第五课 品出情感的韵味 同步练习-2022-2023学年部编版道德与法治七年级下册

第五课 品出情感的韵味 同步练习题 一、选择题 1．若名科学家钱学森与夫人蒋英的结合，堪称艺术和科学的完美联姻：一位从事艺术，一位献身科学；看似隔行隔山，却相互促进。在蒋英执教40周年研讨会上，88岁的钱学森写了书面发言，让女儿代为宣读。他这样写道：“在我对一件工作遇到困难而百思不得其解的时候，往往是蒋英的歌声使我豁然开朗，得到启示……”这说明（ ） A．只有美好的情感才有助于我们全面观察事物 B．情感与我们的想象力、创造力相关 C．积极的情感才能让我们的生活越来越美好 D．我们要积累正面情感，克服负面情感 2．“时代楷模”张玉滚主动放弃城市的工作机会，扎根深山17年，矢志不渝奋斗在乡村教育一线，他用扁担把教材挑进大山，用无怨无悔的坚守和付出照亮山区孩子的求学之路。张玉滚传递的正能量有（ ） ①不怕牺牲，英勇斗争②勇于担当，无私奉献③诚实守信，律己宽人④爱岗敬业，甘为人梯 A．②③ B．①④ C．①③ D．②④ 3．老师说：“狭隘的生活经验容易导致偏执的情感，在生活经验的不断扩展中，我们的情感才可能更加丰富、深刻。”这表明要丰富我们的情感世界就要（ ） ①广泛阅读，体味情感②主动开展人际交往③减少读书时间，多参加社会实践活动 ④走进博物馆或者大自然 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 4．人非草木，孰能无情。关于情感，下列说法正确的是（ ） ①情感是短暂的，不稳定的 ②情感是人最基本的精神需求 ③我们可以通过阅读、与人交往等方式获得美好情感 ④丰富、深刻的情感有助于我们更全面的观察事物，探索未知 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 5．爱国就是对祖国怀有最深厚、最高尚、最神圣的情感。下列诗句中，体现爱国情感的是（ ） A．自去自来梁上燕，相亲相近水中鸥 B．我寄愁心与明月，随风直到夜郎西 C．愿得此身长报国，何须生入玉门关 D．洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶 6．你一次作业的未完成、一次课堂的违纪，或许会引起老师的愤怒，但每个老师都不会因为你引起了他的愤怒而对你失去了师生之情。这说明( ) ①情绪是短暂的、不稳定的，情感是我们在生活中不断强化、逐渐积累的 ②情绪会随着情境的改变而变化，情感则是相对稳定的 ③生活中情绪和情感紧密相关，二者在不同的情境中相互转换 ④与老师交往要学会正确表达自己的情绪，不要让老师伤心 A．①② B．②③ C．①④ D．③④ 7．下列诗句与图片表达的情感一致的是（ ） ①我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑②纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行 ③人生自古谁无死，留取丹心照汗青④莫愁前路无知己，天下谁人不识君 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 8．读书能让我们欣赏到不同的生命风景，使人灵魂欢畅，时时闪烁着生命的光辉，精神饱满而丰盈。与之相符合的观点是（ ） A．阅读产生的都是负面的情感 B．通过阅读，我们可以实现人生的价值 C．阅读不会让我们有负面感受 D．通过阅读，我们可以获得美好的情感 9．以下能体现健康的、高尚的道德情感的是（ ） ①乘公交车时给老人让座 ②主动帮助学习差的同学在考试中作弊 ③积极为灾区捐款捐物④经常到敬老院看望和照顾孤寡老人 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 10．幼年时，我们渴望妈妈的拥抱。步入青春期，我们觉得妈妈很烦。成家立室时，我们理解妈妈的难处。这体现（ ） A．情感是人的基本精神需要 B．情感会影响我们的选择，驱使我们行动 C．情感与想像力、创造力有关 D．情感会随着生活经历不断积累、发展 11．下列对于情感的认识不正确的是( ) ①情感是一种不稳定的内心体验②情感是道德的基石③高尚的情感有助于调节、控制和消除不良情绪④有了高尚的情感就一定能成为人才 A．②③ B．①④ C．①③ D．②④ 12．多次被贬、一生坎坷的刘禹锡，其作品却始终开阔豪迈、清俊明朗。这告诉我们（ ） A．生活中的人和事物都让人身心愉悦 B．负面情感有可能转变为成长的动力 C．情感与我们的想象力、创造力相关 D．只要经历磨难就能写出优秀的作品 13．每个人都会有自己不同的情感天空色彩，谁能采撷最美丽的情感云朵，谁就可以拥抱属于自己的快乐情感天空。这个人，一定常在幸福云海里飘游，浑身落满光彩洋溢的笑容。这首诗启示我们（ ） ①情感让我们的内心世界更加丰富 ②情感是人最基本的精神需求 ③情感与我们的想象力、创造力有关 ④只有成年人才具有情感 A．①②④ B．①②③