2023届高三语文核心素养新学案1091

2023届高三语文核心素养新学案 （第1091期） 文言知识篇 文言文阅读提升专练 (一)阅读下面文段，完成1～5题。 太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。至易水之上，既祖，取道，高渐离击筑，荆轲和而歌，为变徵之声，士皆垂泪涕泣。又前而为歌曰：“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还！”复为羽声慷慨，士皆瞋目，发尽上指冠。于是荆轲就车而去，终已不顾。 遂至秦，持千金之资币物，厚遗秦王宠臣中庶子蒙嘉。嘉为先言于秦王曰：“燕王诚振怖大王之威，不敢举兵以逆军吏，愿举国为内臣，比诸侯之列，给贡职如郡县，而得奉守先王之宗庙。恐惧不敢自陈，谨斩樊於期之头，及献燕督亢之地图，函封，燕王拜送于庭，使使以闻大王，唯大王命之。”秦王闻之，大喜，乃朝服，设九宾，见燕使者咸阳宫。荆轲奉樊於期头函，而秦舞阳奉地图柙，以次进。至陛，秦舞阳色变振恐，群臣怪之。荆轲顾笑舞阳，前谢曰：“北蕃蛮夷之鄙人，未尝见天子，故振摄。愿大王少假借之，使得毕使于前。”秦王谓轲曰：“取舞阳所持地图。”轲既取图奏之。秦王发图，图穷而匕首见。因左手把秦王之袖，而右手持匕首揕之。未至身，秦王惊，自引而起，袖绝。拔剑，剑长，操其室。时惶急剑坚，故不可立拔。荆轲逐秦王，秦王环柱而走。群臣皆愕，卒起不意，尽失其度。而秦法，群臣侍殿上者不得持尺寸之兵；诸郎中执兵皆陈殿下，非有诏召不得上。方急时，不及召下兵，以故荆轲乃逐秦王。而卒惶急，无以击轲，而以手共搏之。是时侍医夏无且以其所奉药囊提荆轲也。秦王方环柱走，卒惶急，不知所为，左右乃曰：“王负剑！”负剑，遂拔以击荆轲，断其左股。荆轲废，乃引其匕首以擿秦王，不中，中桐柱。秦王复击轲，轲被八创，轲自知事不就，倚柱而笑，箕踞以骂曰：“事所以不成者，以欲生劫之，必得约契以报太子也。”于是左右既前杀轲，秦王不怡者良久。 1．下列句子中加点的词解释不正确的一项是(　　) A．既祖，取道　　　　　　　　　　祖：祭祖 B．于是荆轲就车而去，终已不顾 顾：回头 C．群臣皆愕，卒起不意 意：料想 D．其所奉药囊提荆轲也 提：掷击 【解析】　A项，祭祀路神。 【答案】　A 2．下列句子中加点词的意义和用法相同的一组是(　　) A．而秦舞阳奉地图柙，以次进　不忍杀之，以赐公 B．北蕃蛮夷之鄙人 天之亡我，我何渡为 C．燕王拜送于庭 精兵锐卒必竭于外 D．荆轲和而歌，为变徴之声 愿为诸君快战 【解析】　A项，“以”前一是介词，按照，后一是介词，把；B项，“之”前一是结构助词，的，后一是用在主谓之间，取消句子的独立性；C项，“于”均是介词，在；D项，“为”前一是动词，成为，后一是介词，替。 【答案】　C 3．下列六句话分为四组，全都表现荆轲“果敢勇决”的一组是(　　) ①荆轲就车而去，终已不顾　②厚遗秦王宠臣中庶子蒙嘉　③左手把秦王之袖　④秦王环柱而走　⑤乃引其匕首以擿秦王。　⑥轲自知事不就，倚柱而笑 A．①③⑤　　　　 B．②④⑥ C．①③④ D．②⑤⑥ 【解析】　②说的荆轲接近秦王的计谋，④说的是秦王惊恐的神态，⑥说的荆轲视死如归的精神。均不符合要求。 【答案】　A 4．下列对文章内容理解分析错误的一项是(　　) A．易水送别，太子及宾客皆“白衣冠”，高渐离“击筑”，荆轲“和而歌”，“士皆垂泪涕泣”怒发冲冠。各种现象综合成一个充满悲壮气氛的场面，这更增添了故事的悲剧色彩，也暗示了整个事件的悲剧性结局。 B．荆轲的歌声由凄切悲凉转为慷慨激昂，送行的人们也由感动、惜别转为激愤、激励。就在这激动人心的壮烈场面中，荆轲义无反顾地踏上了献身刺秦的征途。“就车而去，终已不顾”，勇往直前的英雄气概跃然纸上。 C．见秦王时，秦武阳变了脸色，害怕得发抖，“荆轲顾笑武阳”，而向秦王作了解释，在千钧一发之际，镇静的神态和得体的言辞消弭了危机。这些对话，刻画了荆轲的精细、沉着、大义凛然。 D．秦王惊起拔剑不出，环柱而逃的狼狈相，群臣的惊愕，侍医的掷药囊，左右呼“王负剑”，一直到荆轲“身被八创”“箕踞以骂”。在极短的时间里，写了秦王殿廷上下的情状，写动作、写表情、写高呼、写怒骂，组织成一个惊心动魄的壮烈场面。 【解析】　C项，“这些对话，刻画了荆轲的精细、沉着、大义凛然”不对，刻画荆轲镇静、大胆、灵活机变。 【答案】　C 5．用现代汉语翻译文中画线的句子。 (1)愿大王少假借之，使得毕使于前。 译文：_______________________________________________________ (2)而秦法，群臣侍殿上者不得持尺寸之兵；诸郎中执兵皆陈殿下，非有诏召不得上。 译文：_______________________________________________________ 【答案】　(1)希望大王稍微宽容他，让他能够在大王面前完成使命。 (2)而