2.2 青春萌动 课件-2022-2023学年部编版道德与法治七年级下册

2.2 青春萌动 在异性面前，我们有自我表现欲望，更加在意自己的形象，渴望得到异性的肯定和接受。 一、异性朋友 04活动中互相激励,提高活动效率 01 智力上取长补短,提高学习效率 03性格上互为弥补,丰富完善个性 02 情感上互相交流,丰富精神世界 假如有这样的校规： 1.你赞同这样的校规吗？为什么？ ①与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。 ②我们与异性交往，成为好朋友，并不仅仅是性别的吸引，而是能从对方身上看到某些优秀品质，这些品质吸引着我们。 假如有这样的校规： 1.你赞同这样的校规吗？为什么？ 2.学校制定这样的校规，表明老师担心什么？他们的担心有哪些合理之处呢？ 【探究活动】风波 彬彬和小薇是邻居，又是同班同学。他们俩从小一起长大，因为小薇父母不在身边，她常年和奶奶生活在一起，彬彬经常放学后到小薇家帮忙。 在学校里，彬彬和小薇经常单独在一起聊天，同学们在背后窃窃私语……他们甚至都不敢和对方说话了。 敏感、拘谨、害怕、过于紧张、过分区别对待 × × 与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验。 心态上：以积极的交友心态与异性朋友相处 距离上：注意交往的场合、时间、频率 各自疏远、过于亲密甚至单独长时间相处 （1）既要互相尊重，又要自重自爱； （2）既要开放自己，又要掌握分寸； （3）既要主动热情，又要注意交往的方式、场合、时间和频率； 以集体交往为宜 内心坦荡、言谈得当、举止得体 【出谋划策】 第二站 异 性 情 感 环节一 我喜欢 不知不觉，小明悄悄地喜欢上了邻班的小可，小可的一切都吸引着他。一想起小可，他既甜蜜又自责。拿着自己刚写好的信，小明犹豫了…… 1.小明这是怎么回事呢？这正常吗？ 　　相遇青春，我们心中萌发一些对异性朦胧的情感，这是青春成长中的正常现象。 2.小明该不该把信拿给小可呢? A.不拿给她 B.拿给她 思考： 1.他们的生理和心理成熟吗？ 2.他们有能力承担相应的责任吗？ 3.他们在经济上能够独立吗？ 4.进一步发展感情会影响他们的学业吗？ 5.老师、父母对此事持什么态度？ 6.同学们会如何评价？ …… 小明需要进行慎重的考虑…… 由好感发展到早恋，对我们会有什么样的影响和危害？ 短暂、基本无成功率。 分散精力，影响学习和生活。 不能广交朋友融进更多团体。 涣散意志，影响风气。 容易使人受到心理伤害。 15 15 环节二 被喜欢 小可该怎么办？ A.拒绝 B.接受 小可的拒绝方式： （1）将纸条交给老师，让老师批评小明。 （2）当众找到小明，严词拒绝他。 （3）把这件事告诉同学，闹得满城风雨。 （4）把这件事告诉父母，让他们来学校找小明和老师说。 （5）找恰当的时机，委婉地表明自己的态度，拒绝小明。 哪种做法合适？ 面对生活中可能出现的朦胧的情愫，我们应该 慎重对待，理智处理。 　　世间万物皆有时节，过早的成熟，会过早地凋谢。 　　青苹果看上去虽美，吃起来却酸涩，我们既然是在春天，就不要去做秋天的事！ 延伸思考 爱情是…… 老师说爱情： 　　1.爱情是一种高尚的情感。 21 老师说爱情： 　　2. 爱情意味着欣赏与尊重，更需要责任和能力。 22 老师说爱情： 　　3. 面对生活中可能出现的朦胧的情感，我们应该慎重对待，理智处理。 23 青春期心理萌动的表现 与异性交往的意义 怎样正确认识和对待青春期情感？ 什么是真正的爱情？ 课堂小结 24 本课小结 青春萌动 异性朋友 异性情感 青春期心理萌动的表现 与异性相处的原则 正确认识和对待异性的朦胧情感 与异性相处的意义 ①有助于我们了解异性的思维方式、情感特征； ②有助于我们学习对方身上的优秀品质； ③是我们成长的一个重要方面，也是对我们考验 ①这是青春成长中的正常现象。 ②对异性的欣赏和向往并不是真正的爱情。 ③我们应该慎重对待，理智处理。 内心坦荡，言谈得当，举止得体； 25 本课小测 CLICK TO ADD CAPTION TEXT 1. （2021湖南株洲）《中国教育报》曾以“中学生也过情人节”为题对新疆某市进行了报道，情人节前夕，在该市的礼品店里一些中学生购买礼品送给异性朋友，其中刻有“Love”字型的巧克力格外受到学生青睐，“网吧”爆满，一些中学生通过网络给异性朋友发电子贺卡。下列对男女生交往的认识，正确的是（　　） ①同性交往是友谊，异性交往就是恋爱 ②对待可能出现的朦胧情感，我们应该慎重对待，理智处理 ③男生女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步 ④与异性适度交往，是我们成长的一个重要方面 A. ②③④ B. ①③④ C. ①②③ D. ①②④ 解析