语文园地六（课件）-部编版语文五年级下册

部编版五年级下册 语文园地六 了解人物的思维过程，可以加深对课文内容的理解。 交流平台 自读交流平台的内容，思考以下问题: 　　 1.阅读时了解人物的思维过程有什么好处？ 2.《田忌赛马》中孙膑制定计策的思维过程是怎样的？《跳水》中的船长让孩子跳水的思维过程又是怎样的？ 3.这样的思维过程对我们的生活有什么启发？ 学习《田忌赛马》时，可以推测孙膑当时的思维过程。他先分析了当时赛马双方的具体情况：田忌同齐威王和贵族们的马脚力相差不多，而且能分成上、中、下三等。于是，他想到可以通过合理安排马的出场顺序，取得三局两胜的结果。通过这样的梳理，我们就能理解孙膑为什么想出了这样的妙计。 　　 学习《跳水》时，可以推测船长是怎么想的。他知道孩子在高高的横木上，无论是继续往前还是往回走，随时都有可能摔在硬邦邦的甲板上。 　　 结合船上的各种情况，他立即决定用枪逼孩子跳水，这也是当时唯一可行的办法。这样分析后，就能知道他的办法好在哪里了。 自由探究 读一读交流平台中的内容，看看你有什么收获？ 生活中遇到问题，也应该先分析当时的情况，再选择合适的方法去解决。 词句段运用 吾盾之坚 坚固 弗能应 应答 道旁李 道路 问其故 缘故冀复得兔 重复 守株待兔 守候 读下面的词语，注意红色的字，说说你的发现。 有一些古今意思相同的字，我们在学习文言文的时候，可以根据这个字的现代文意思推测出它的文言文意思。 我的发现 体验情感 （1）二十来个勇敢的水手已经跳进了大海：四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。 读一读，注意加点的部分，说说你自己类似的体验，再选择一种体验写一写。 短 反映水手迫切的心理 体验情感 （2）“几十年，几百年，几千年，时间一转眼就过去了。” 长 运用时间的对比 反映时光流转、瞬间即逝。 写一写 (写出人物心理过程） 等妈妈回来，我就可以吃到美味的烤鸭了。一分钟，两分钟，三分钟……时间一分一秒的过去了，才过了半个小时，我就感觉像过了一个世纪，还不见妈妈回来，真是急死我了。 提示 等妈妈回来吃烤鸭 时间短来写时间的长 修改作文 叶圣陶先生是我国著名的作家、教育家。自由朗读课本上面的材料《一幅画像》，这段片段节选自叶圣陶先生为一位中学生修改的作文。 读一读，具体说说叶圣陶是怎样修改这篇作文的。 2.增添号：在文字或者句、段之间增添新的文字或者标点符号。 修改符号 老师站在门口。 教室 修改符号 总结修改 交流讨论：叶圣陶修改作文的方法。 1、把用词不准确的地方改准确。 2、把不通顺的句子改通顺。 3、把长句断成短句。 4、删去重复啰唆的词句。 5、增添一些词句，使表达的意思更清楚、更完整。 6、改正错别字和使用不当的标点符号。 你对叶圣陶先生的修改有什么感受？ 我们以后修改习作要学习叶圣陶先生用字的准确性，把长句改成短句，删除多余的词使句子干净规范等方法，认真地把我们的习作修改好。 日积月累 女子十三四岁 女子年满十五 男子二十岁左右的年纪 指人三十岁 指人四十岁 指人六十岁 指人七十岁 指人一百岁 豆蔻年华 而立 及笄 花甲 期颐 古稀 弱冠 不惑 豆蔻年华： 及笄之年： 特指女子十三四岁。豆蔻，一种初夏开花的植物。 古时女子年满15岁时，就将头发束起来并插上簪（zān）子。后引申为到了结婚的年龄。 弱冠之年： 而立之年： 行冠礼，是古代最隆重的仪式之一，年满20岁的男子在宗庙里加冠，以示成年。 孔子说“三十而立”。意思是人到了三十岁应该人格自立、学识自立、事业自立。 不惑之年： 知天命之年： 人到了四十岁就应该能通达事理，不被外物所迷惑。 指人六十岁，古代用干支纪年，以天干与地支依次错综复杂搭配，六十年周而复始，称“花甲”。后来用以形容年纪。 花甲之年： 古稀之年： 指人六十岁，古代用干支纪年，以天干与地支依次错综复杂搭配，六十年周而复始，称“花甲”。后来用以形容年纪。 古人一般到70岁时辞官家居，后来人们就用“古稀”或“稀年”作为70岁的代称。 耄耋之年： 期颐之年： 80-90岁老年人的泛称。 100岁称“期颐”。语出《礼记·曲礼上》：“百年曰期、颐。”指百岁高龄的人需要颐养。 课后作业 1、背诵积累关于不同阶段年龄的称谓； 2、运用所学的修改作文方法，修改一篇自己的习作。 $