8 匆匆 第二课时（课件）部编版语文六年级下册

8. 匆 匆 （第二课时） 1 人文主题： 让真情在笔尖流露。 语文要素： 1.体会作者是怎样表达情感的 。 2.选择合适的内容写出真情实感。 2 题目扩展法 主要内容： 课文主要写作者通过司空见惯的小事，深刻体会到时间流逝的匆匆。 3 融情于景 燕子去了，有再来的时候； 杨柳枯了，有再青的时候； 桃花谢了，有再开的时候。 直接抒情 我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界上，转眼间也将赤裸裸地回去吧？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？ 4 5 五步学习法：读—画—圈—品—悟 学习任务单（小组合作）  1.读：自由读课文第2、3自然段。 2.画：用横线画出描写时间流逝的句子。 3.圈：圈出关键词。 4.品：认真品读，做好批注。 5.悟：领悟作者是怎样表达情感的？ 6 我不知道他们给了我多少日子，但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上的一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。 直接抒情 无奈、苦闷、惋惜 比喻 7 于是——洗手的时候，日子从水盆里 过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去;默默时，便从凝然的双眼前过去；我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过,从我脚边飞去了；等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日；我掩面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。 排比 融情于事 8 学习 散文 品读 对话 思考 9 10 11 12 13 有形的时间+有形的流逝 洗手的时候 + 日子从水盆里过去。 ....... 14 仿照第3自然段， 把你对时间流逝的感触写下来。    小练笔   十星评价法 1.书写工整，语句通顺，标点正确。 ✫✫✫   2.用修辞手法写出时间流逝的踪迹。✫✫✫✫ 3.会用融情于事的方法表达感情。 ✫✫✫✫ 15 1.学会用五步阅读法学习散文。 2. 学会三种表达方法：融情于景、融情于事、直接抒情。 3. 能把表达方法运用于习作上。 这节课，我学会了什么呢？ 17 课后作业 按要求阅读散文：《珍惜时间的人，才是真正的高手》 1.默读散文，画出文章中作者表达情感方法的句子。 2.圈出关键词，品读理解，批注你的感受。 3.写一下你的收获。 18 $