秘籍10 课外文言文阅读-备战2023年中考语文抢分秘籍

秘籍10 课外文言文阅读 概率预测 ☆☆☆☆☆ 题型预测 阅读 ☆☆☆☆☆ 考向预测 ①主旨情感归纳 ②注释句子翻译 文言文教学是初中语文教学内容的重要组成部分。初中语文教材中所选的文言文篇目大都是中国古代文学的精粹。阅读并积累相当数量的文言文,对于继承古代文化与文明,提高学生的语文素养大有裨益。 第一步：快速浏览题目 课外文言文阅读试题有个特点：有的题目选项出示了文中某些文字内链_点击实体词关键字词的意思：有的题目则提示了文言文的主要内容。浏览题目，有助于同学们初步了解文言文的大致意思。所以，接到课外文言文阅读文段，首先应该快速浏览文段后的题目。 第二步：仔细分析标题 一般而言，课外文言文阅读文段都会给出标题，而大部分标题本身就概括了文言文的主要内容。例如，在一次测试中，考了一个“楚人学舟”的课外文言文阅读文段。这个主谓结构的标题概括了文段的主要内容，我们看了标题就知道文段的主要内容了。总之，仔细分析文段的标题，可使我们快速理解文言文的主要内容。 第三步：结合注释速读全文 课外文言文阅读文段，对于一些难懂的文言字词一般都会给出注释。这些注释有助于同学们准确理解文言文的主要内容。所以，千万别忽略这些注释，而应结合注释速读全文。另外，需要注意的是，在阅读全文的过程中，碰到“拦路虎”，千万别停下来苦苦思索，而应继续阅读。总之，速读全文，不求完全读懂，能明白文章的大致意思就可以了。 第四步：“对症下药”解答问题 1.要学会圈圈点点，把人物、主要事件划一划。 2.要先读文言文的最后一题即内容的概括分析题。 3.文言文的翻译要先看此句前面的文字含意。 4.除了常见的文言实词之外，还要在考前看一看课本中注释的其他文言实词。 5.文言虚词要在“而、与、乃、其、所、为、焉、以、因、于、则、之”等常用词语上再复习一下。 例1、课外文言文阅读 张养浩传 ①张养浩，字希孟，济南人。幼有行义，尝出，遇人有遗币于途者，其人已去，追而还之。年方十岁，读书不辍，父母优其过勤而止之。养浩昼则默诵，夜则闭户，张灯窃读。山东按察使焦遂闻之，荐为东平学正。 ②游京师，献书于平章①不忽木，大奇之，乃荐入御史台。一日病，不忽木亲至其家问疾，四顾壁立，叹曰：“此真台掾②也。” ③及为堂邑县尹，罢旧盗之朔望参者③，曰：“彼皆良民，饥寒所迫，不得已而为盗耳；既加之以刑，犹以盗目之，是绝其自新之路也。”众盗感泣，互相戒曰：“毋负张公。”有李虎者，尝杀人，其党暴戾为害，民不堪命，旧尹莫敢诘问。养浩至，尽置诸法，民甚快之。去官十年，犹为立碑颂德。 ④天历二年，关中大旱，饥民相食，特拜养浩为陕西行台中丞。既闻命，即散其家之所有与乡里贫乏者，登车就道，遇饿者则赈之，死者则葬之。到官四月未尝家居止宿公署终日无少怠。遂得疾不起，卒年六十。关中之人，哀之如失父母， （节选自《元史·张养浩传》，有删改） 【注释】①平章：官职名。②掾（yuàn）：属官，副职，助手。③罢旧盗之朔望参者：废除了有盗窃前科的人第月初一、十五例行到官府受审讯的规定。 （1）下列句子中加点词语意义和用法相同的一项是（    ） A．遇人有遗币于途者  是以先帝简拔以遗陛下 B．四顾壁立          顾野有麦场 C．其人已去          其真无马邪 D．乃荐入御史台      当立者乃公子扶苏 （2）下列对文中画我部分的断句，最合理的一项是（    ） A．到官四月未/尝家居止/宿公署/终日无怠 B．到官/四月未尝家居/止宿公署终/日无怠 C．到官四月/未尝家居/止宿公署终/日无怠 D．到官四月/未尝家居/止宿公署/终日无怠 （3）下列对选文的理解和分析，不正确的一项是（    ） A．焦遂听说张养浩“幼有行义”“读书不辍”，推荐他做了东平学正。 B．对有盗窃前科的百姓和祸害乡民、暴虐残忍的土匪，张养浩宽严有别。 C．张养浩遣散了家里所有的人，轻车简从去陕西任行台中丞。 D．选文正面描写与侧面描写相结合，表现出张养浩清廉爱民、嫉恶如仇的品质。 （4）请用现代汉语翻译下列句子。 ①去官十年，犹为立碑颂德。 ②子非我，安知我不知鱼之乐？（《庄子与惠子游于濠梁之上》） 【分析】 （1）本题考查学生对文言重点实词的积累和掌握能力。做这种题的关键是平时多积累，作答时结合上下文语境进行巩固推敲。 （2）本题考查学生对文中关键语句进行断句的能力。断句要善于抓对称句，找到句子的主谓宾等句子成分，也可以利用相应的标志词进行判断。 （3）本题考查学生对短文内容的理解能力。做这种题的关键是整体阅读文本，然后根据选项、逐项判断理解即可。 （4）本题考查翻译句子，要采取直译为主，意译为辅的原则，通顺即可。所谓直译，就是将原文中的字字句句落实到译文中，译出原文中用词造句的特点，甚至在表达方式上也要求与原文保持