第四课 揭开情绪的面纱 同步练习-2022-2023学年编版道德与法治七年级下册

人教部编版七年级下 第四课 揭开情绪的面纱 一．选择题（共12小题） 1． “双减”政策出台以来，部分学生的内心很矛盾，本来学习成绩就是一般般，如今，不上辅导班了，担心学习成绩会比以前更差。特别是临近期末考试，很多同学会感觉焦虑、紧张，对这种情绪我们应该学会主动调节。你认为以下调节方法可取的是（　　） A．小李坚持每天到操场跑步 B．小张用上课看漫画书的方式来缓解 C．小黄经常找借口不上学 D．小赵每天玩游戏到深夜 2． 下列调节情绪的方法，不匹配的是（　　） A．小林有烦心事时，会找朋友倾诉——改变认知 B．小张考试紧张时，做几个深呼吸——放松训练 C．小明心情郁闷时，在家大哭一场——合理宣泄 D．小红居家隔离时，选择欣赏音乐——转移注意 3． 面对满地落花，我们在顺利时，会有“草木知春不久归，百般红紫斗芳菲”的感受；而当我们备受冷落时，则会引出“一朝春尽红颜老，花落人亡两不知”的忧伤情绪。这说明（　　） A．人在不同的成长时期情绪就不同 B．不同的人的情绪表现会有差别 C．情绪体验常因情绪波动而不稳定 D．人与人之间的情绪会相互感染 4． 从事网约车服务的李某某因和乘客发生争执，被乘客辱骂并丢矿泉水瓶，便心生怨恨，两次开车撞击乘客，致其死亡。从情绪的角度，这说明（　　） A．人的情绪无法改变和调节 B．情绪影响人的观念和行动 C．复杂情绪有百害而无一利 D．人的情绪只受环境的影响 5． 进入青春期后，许多中学生感到情绪变化多端，有时心花怒放、阳光灿烂，有时愁眉苦脸，有时暴跳如雷。这说明中学生（　　） A．情绪不稳定，犯了错误也无可厚非 B．情绪反应强烈，情绪体验也不稳定 C．情绪经常处于失常状态，不可调控 D．情绪表现复杂多变，是不可捉摸的 6． 下列甲乙两人的对话，给我们的启示是（　　） A．要学会调节自己的情绪 B．负面情绪是无法调适的 C．要学会压抑自己的情绪 D．过度忧虑会使人掉头发 7． 当看到别人遭遇不幸、难过的失声痛哭时，我们的心里也会特别沉重或难受；当看到别人开心的手舞足蹈时，我们的心里也会特别的愉悦。这说明（　　） A．不同情绪的发泄方式是完全相同的 B．忧郁的情绪能引起人们的共鸣 C．崇高的精神能激发人们乐观的情绪 D．人的情绪具有感染性 8． 你认为下列对“冬奥瞬间”表现的情绪类型判断正确的是（　　） A．隋文静/韩聪花样滑冰双人自由滑决赛，在领奖时热泪盈眶一一喜 B．在花样滑冰中，朱易一摔再摔，坚持滑完之后便当场痛哭一一惧 C．徐梦桃在自由式滑雪女子空中技巧夺冠后嘶声大喊——怒 D．韩国运动员在参赛中吐槽中国人不会做饭，某外媒怼了过去：就你们事多一一哀 9． 2022年4月10日，上海市某派出所接到报警，报警人称有一男子不配合疫情防控工作，暴力冲卡并辱骂防疫人员。派出所民警随即到违法行为人陈某家里进行传唤，但陈某情绪十分激动，拒不服从民警执法，并用双臂挥打、脚踹办案民警，导致民警不同程度受伤。第二天，陈某被公安局依法刑事拘留。对此，下列认识正确的是（　　） A．情绪影响人的观念和行动 B．人的情绪无法改变和调节 C．复杂情绪有百害而无一利 D．人的情绪只受环境的影响 10． 2022年春由于疫情多地散发，全国多地开启“线上居家学习模式”给不少学生带来很多负面情绪：比如难以静心学习的烦躁、无法坚持学习计划的焦虑、拒绝不了电子产品诱惑的伤感等。对此你认为以下观点正确的有（　　） ①我们的情绪只受疫情因素的影响 ②情绪影响我们的观念与行动 ③学习积极面对负面情绪，是我们成长过程中需要经历的 ④我们要运用情绪调节的方法帮自己、同学和家人改善情绪，保持积极乐观的心境。 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 11． 当出现悲伤、愤怒、沮丧、害怕等情绪时，我们可以这样来调节（　　） ①改变认知评价 ②无所谓，听之任之 ③用恰当的方式表达出来 ④进行放松训练 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④ 12． 成都一男子爬高压电线杆引发群众围观，警方赶到后通知电力部门切断电源，将其开导劝下。经查，该男子伍某因与他人发生纠纷，故意攀爬上高压电线杆，发泄不满情绪，后被依法刑事拘留。伍某的行为警示我们（　　） ①宣泄情绪会受到刑事处罚 ②要学会调节和控制情绪，做情绪的主人 ③要做好愤怒管理，提醒自己避免情绪失控 ④排情绪不能损害社会利益，危害公公安全 A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④ 二．材料分析题（共2小题） 13． 期末考试到了，七年级（1）班