浙江省绍兴市诸暨市牌头镇中、安华镇中等五校联考2022-2023学年八年级下学期期中语文试题

二 0 二二学年浣纱初中第二学期期中试卷 八年级 语文学科 一.积累(20 分) 游学是以旅行的方式求知、治学。孔子曾率弟子周游列国,实践理想。八年级弘毅班将开展“行走的课堂”主题活动,请你一起来参加。 活 动 海 报 生活处处有精彩,我们俯首可听潺.潺.流水声,举头能见 jiǎo 洁明月光。脑畔边还在忆着雎鸠关关,眼眶.里又照映出采采的蒹葭。我们无惧风霜雨露,相信雾ǎi 散尽后的前方,依然是草长莺飞的阳春三月。来吧, 尚美少年,让我们一起携手前行。 1. 请你给海报中的加点字注音或根据拼音写出汉字(4 分) 潺.潺. jiǎo 洁 眼眶. 雾ǎi 2. 古诗苑漫步(8 分) 行走,让你遇见万千景致,遇见陶渊明梦中的桃花源:“芳草鲜美, ① ”,“ ② ,鸡犬相闻”;遇见孟浩然笔下的洞庭湖:“气蒸云梦泽, ③ ”;遇见千年之前的“ ④ ,在水一方”。行走,让你听见歌者的心声,听见王勃唱离别之歌时的昂扬高亢:“ ⑤ , ⑥ ”;听见女子徘徊城头轻轻吟叹“一日不见, ⑦ ”的绵绵深情;听见君子“悠哉悠哉, ⑧ ”的艾艾愁肠…… 漫步诗丛,你肯定收获满满,那么记下这一路的芬芳吧。浩瀚典籍渺如大海,文海拾贝也乐趣无穷。 3. 下列选项中说法正确的一项是( )(2 分) A. 《说文解字》中对“六书”的阐释是:象形、指事、会意、形声、转注和假借,其中前四种指 的是文字的使用方式,后两种指的是文字的形体结构。 B. 《战国策》是西汉刘向根据战国时期史料整理编辑的一部编年体史书,共 33 篇。 C. 孔子编纂古籍,对中国古代文献《诗》《书》《礼》《乐》等进行了整理、阐释和创新。 D. 《墨子》里只讲守的器械和方法,攻的方面,特意不讲。这是他们的“非攻”主义。 4. 阅读下列文段,完成习八年级语文期中考试答案 1. 潺潺 chán jiǎo 皎 洁 眼眶 kuàng 雾ǎi 霭 2. ①落英缤纷 ②阡陌交通 3.D ③ 波撼岳阳城 ④所谓伊人 ⑤海内存知己 ⑥天涯若比邻 ⑦如三月兮 ⑧辗转反侧 4.（1）朱自清 司马迁 班固 （2）选择性阅读 （3）读万卷书，行万里路/实践出真知 5.A猎杀；B吃；C拆解   6.A句加点字从范围上作限定，“绝大多数”被挡在墙外，说明数量多，但并不完全。 B句“钻”“侵”“避”“穿”“摸”等动词，准确而生动地写出了病菌进入体内的过程。  7.该句采用打比方（摹状貌）的说明方法，把巨噬细胞比作胖子，生动形象地说明了 巨噬细胞吞噬病菌的过程。  8.“二”在文中一方面指免疫之战的两手准备，如两种战略、两类机制、巨噬细胞的两大绝招等，另一方面指免疫系统杀灭病菌非常执着、尽职尽责。 9.(1)从山庄去到坝上 (2)灯火明灭忽闪 (3)错落分布（郁郁葱葱） 10.该句用拟人、比喻的手法，将太阳与黑夜人格化，“不紧不慢”写出了光明徐徐到来的沉稳从容 “节节败退”则突出夜色难以抵挡光明，迅速褪去的仓皇无奈之态，表现出南湾湖日出时的壮丽景色以及作者的赞叹。 11. (1)从内容上看，开头鸟鸣“刺破”沉寂，促使“我”去坝上观景；结尾白鹭“唤醒南湾湖”，表现出湖的生机活力与和谐自然，余韵悠长，引人回味。从结构上看，由鸟在南湾湖的活动贯穿全文，以动衬静，首尾呼应，浑然一体。 (2)快艇突然闯入，以动衬静，侧面衬托出南湾湖日出时的宁静壮丽；快艇划过湖面如同剪刀剪开锦缎，凸显出湖水的柔滑细腻与湖面的平整澄澈。 12.①作者认为人生也同水一般有来处和归途，匆匆向前的每个人都是孤独而怅惘的，而湖水就如同歇脚之处，能抚慰人疲惫的心，让人收获一份宁静与轻松。 ②水汇入湖中，与湖水相交融、自我更新，人也在与自己、他人、苦乐的相遇与交融中不断认识自我、更新自我。 ③湖水它包容一切，不推不拒，生命在沉淀中从容，获得丰盈饱满，收获成长。 （写出以上任意两条即可） 13.心乐之（为……感到高兴） 水尤清冽（格外） 其岸势犬牙差互（像狗的牙齿） 14.彼此谛观/须眉毛发/种种皆竖/俱若鬼矣 15.（1）(鱼）呆呆地（停在那里）一动不动，忽然间(又)向远处游去了，来来往往，轻快敏捷，好像和游玩的人互相取乐。 （2）所看到的景色已经非常绮丽，回想起来更加变幻莫测。 16.甲文表达了作者因美景而乐，又触景生情，内心哀伤和凄凉；乙文表达了作者对第五泄风景的赞美和惊叹。（意思相近即可） 17.重章叠唱 风 18.以“桃之夭夭”起兴，通过铺垫和渲染，热烈真挚地表达了对新娘的赞美和祝福。通过对桃花、桃实、桃叶的描写，在赞美新娘美丽贤淑的同时，从不同的角度祝福新娘婚后夫妻和睦、家族兴旺；联想巧妙，形