押江苏卷第21题 生命活动的调节主观题-备战2023年高考生物临考题号押题（江苏卷）

押江苏卷第21题 生命活动的调节主观题 个体水平上的稳态与调节——动植物的激素调节、动物和人的神经调节以及免疫调节都是生命活动的调节。本专题是除遗传、变异外，与细胞代谢处于同等重要地位的内容。生命活动的调节基本上是每年非选择题中的必考内容，该部分知识的考查一般以与我们密切相关的生活现象为背景，综合考香学生的识图能力、获取信息能力、罗辑思维能力、知识运用能力及实验探究能力。 从考查内容看∶①内环境和细胞内环境的组成成分，尤其是血红蛋白;②反射弧、兴奋在神经纤维上的电位及传导、突触结构的三幅图解;③血糖调节、体温调节和水盐调节的过程及平衡;④两种特异性免疫的区别与联系;⑤植物激素调节的原理及实验设计等。 从考查题型看，近年来非选择题集中在以下几种∶①以图或表的形式综合考查动物生命活动的调节;②动植物生命活动调节中涉及实验探究能力的考查 对于基础性题目，只要能够熟记课本知识即可解题。综合类的题目，如神经调节方面的考题，一般以反射弧的结构为基础和切入点，因此，应正确识别反射弧的结构，如根据是否具有神经节进行判断，有神经节的是传入神经;根据脊髓灰质结构判断，与前角（膨大部分）相连的为传出神经，与后角（狭窄部分）相连的为传入神经;根据切断实验法，若切断某一神经，刺激外周段（远离中枢的位置），肌肉不收缩，而刺激向中段（近中枢的位置），肌肉收缩，则切断的为传入神经，反之则为传出神经。解与血糖调节、体温调节及水盐调节相关的题时关键是理解参与调节的方式都有两种，即激素调节和神经调节，然后借助相应的激素调节的原理和神经调节的过程进行解题即可。 以生命活动的调节为背景的实验设计是出题的高频切入点，解这类题时首先要理清实验的原理，然后需要关注的是实验设计需要遵循的基本原则，最后用生命活动相关的知识进行解题。这类题主要考查学生是否理解实验原理和是否具备分析实验结果的能力，是否具有灵活运用实验知识的能力，是否具有在不同情景下迁移知识的能力。其解题思维模板如下∶ (2022江苏卷T22). 手指割破时机体常出现疼痛、心跳加快等症状。下图为吞噬细胞参与痛觉调控的机制示意图请回答下列问题。 （1）下图中，手指割破产生的兴奋传导至T处，突触前膜释放的递质与突触后膜___________结合，使后神经元兴奋，T处（图中显示是突触）信号形式转变过程为___________。 （2）伤害性刺激使心率加快的原因有:交感神经的兴奋，使肾上腺髓质分泌肾上腺素；下丘脑分泌的___________，促进垂体分泌促肾上腺皮质激素，该激素使肾上腺皮质分泌糖皮质激素；肾上腺素与糖皮质激素经体液运输作用于靶器官。 （3）皮肤破损，病原体入侵，吞噬细胞对其识别并进行胞吞，胞内___________（填细胞器）降解病原体，这种防御作用为______________________。 （4）如图所示，病原体刺激下，吞噬细胞分泌神经生长因子（NGF），NGF作用于感受器上的受体，引起感受器的电位变化，进一步产生兴奋传导到___________形成痛觉。该过程中，Ca2+的作用有___________。 （5）药物MNACI3是一种抗NGF受体的单克隆抗体，用于治疗炎性疼痛和神经病理性疼痛。该药的作用机制是_________________________________。 (2021江苏卷T21). 正常人体在黎明觉醒前后肝脏生糖和胰岛素敏感性都达到高峰，伴随胰岛素水平的波动，维持机体全天血糖动态平衡，约50%的Ⅱ型糖尿病患者发生“黎明现象”（黎明时处于高血糖水平，其余时间血糖平稳），是糖尿病治疗的难点。请回答下列问题。 （1）人体在黎明觉醒前后主要通过___________分解为葡萄糖，进而为生命活动提供能源。 （2）如图所示，觉醒后人体摄食使血糖浓度上升，葡萄糖经GLUT2以__________方式进入细胞，氧化生成ATP，ATP/ADP比率的上升使ATP敏感通道关闭，细胞内K+浓度增加，细胞膜内侧膜电位的变化为______________，引起钙通道打开，Ca2+内流，促进胰岛素以____________方式释放。 （3）胰岛素通过促进____________、促进糖原合成与抑制糖原分解、抑制非糖物质转化等发挥降血糖作用，胰岛细胞分泌的___________能升高血糖，共同参与维持血糖动态平衡。 （4）Ⅱ型糖尿病患者的靶细胞对胰岛素作用不敏感，原因可能有：_____________（填序号） ①胰岛素拮抗激素增多 ②胰岛素分泌障碍 ③胰岛素受体表达下降 ④胰岛素B细胞损伤 ⑤存在胰岛细胞自身抗体 （5）人体昼夜节律源于下丘脑视交叉上核SCN区，通过神经和体液调节来调控外周节律。研究发现SCN区REV-ERB基因节律性表达下降，机体在觉醒时糖代谢异常，表明“黎明现象”