河南省郑州航空港区郑航实验高级中学2022-2023学年高二下学期期中考试历史试卷

第 1 页 共 6 页 注意事项: 1、本试卷为闭卷考试，考试时间为 90 分钟，总分 100 分； 2、请在密封线内填写清楚班级、姓名、考场、考号。 3、本试卷分试题卷和答题卡，所有答案全部写在答题卡上。 一、单选题（每小题 2 分，共 60 分） 1．西周时期，“和”与“序”是两种重要的价值追求，《礼记》中说：“和，故百物 皆化；序，故群物皆别。”由此可见，西周时期对“和”“序”的追求，（ ） A. 推动了中央集权制度的形成 B. 促成了家国一体的政治架构 C. 有助于秩序构建和社会和谐 D. 反映出官僚政治的基本特点 2. 1947 年，诺贝尔物理学奖得主玻尔在接受封爵时，要求在受封的纹章上加上 道教太极图案，并刻上铭文“对立互补”；20 世纪 80 年代，世界卫生组织肯 郑航实验高级中学 2022-2023 下学期高二年级历史期中考试试卷 第Ⅰ卷（试题卷） 定 了中国、印度等传统医者为非洲人民提供的医疗援助。这体现出（ ） A. 文化交融的趋势增强 B. 东方智慧受到认可 C. 宗教推动科技的发展 D. 第三世界日益崛起 3. 阿拉伯帝国历代哈里发重视摄取先进文化，组织翻译古代希腊、波斯和印度 的文化典籍。经过长期的努力，帝国境内的希腊文化、波斯文化、印度文化和 阿拉伯的传统文化被整合为新的阿拉伯文化。这一现象（ ） A. 扩大了伊斯兰教的影响 B. 体现了东西方文化交融 C. 巩固了阿拉伯帝国统治 D. 促进西方古典文化发展 4. 在古印度，社会上分为婆罗门、刹帝利、吠舍和首陀罗四个种姓。按规定， 低等级的男子不能娶高于他们等级的女子；首陀罗不能享有财产权；前三个等 级属于“再生族”，首陀罗为“非再生族”。这反映了古印度社会（ ） A. 封建等级秩序森严 B. 男尊女卑思想泛滥 C. 种姓之间等级分明 D. 人们普遍注重来生 5. 《拉丁美洲史稿》一书中写道：“由于印第安人和古代世界文明的中心相距 太远，无法联系……因而，对比亚洲、欧洲大陆较发达的区域来说，他们的生 产方式和文化要较为落后一步。”这一论述（） A. 旨在强调亚欧文明的先进性 B. 揭示了西方侵略美洲的必然性 C. 说明地理环境决定文明兴衰 D. 反映了文化交流互鉴的必要性 6. 4 世纪中后期，遭匈奴进攻的西哥特人进入罗马帝国境内后，其首领说：“最 初，我强烈要求消除罗马这一名字，我希望用哥特的替代罗马的。不过，众多 的经验告诉我，没有法律的国家将国不成国。因此，我选择了较为安全的道路， 希望用哥特的力量来恢复、增强罗马之荣光。”西哥特首领对罗马帝国的态度 变化表明（ ） A. 游牧民族与农耕世界的对立 B. 人口迁徙促进文化重构与认同 C. 战争对罗马文明的严重破坏 D. 罗马帝国早已失去昔日的辉煌 7. 印欧雅利安人征服了印度，创造了以“吠陀”为代表的古印度文化；巴尔干半 岛的印欧人与当地居民融合，逐渐演变为后世的希腊人，并形成了古希腊文化； 印欧人迁徙到西亚形成了赫梯等王国，使得游牧、半游牧民族逐渐融入农耕生 活。这说明古代印欧人的迁徙（ ） A. 对不同地区的文明产生不同影响 B. 加剧了印度被征服居民的不平等 C. 对古代希腊文化的影响最为深远 D. 导致西亚农耕文明遭受严重破坏 8. 斯塔夫里阿诺斯的《全球通史》指出：在 19 世纪 20 年代有 14.5 万人离开 班 级 ： 姓 名 ： 考 场 ： 考 号 ： * * * * * * * * * * * * * * * * * * 密 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 封 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 线 * * * * * * * * * * * * * * * * 第 2 页 共 6 页 欧洲，19 世纪 50 年代大约 260 万人，1900 至 1910 年间移民人数则高达 900 万；其中 1846 年到 1932 年间，超过 5000 万的欧洲人移民到了美国、加拿大、 南美洲、澳大利亚及南非。欧洲对外移民的不断增加（ ） A. 严重制约欧洲社会经济发展 B. 根源于两次工业革命的开展 C. 说明世界经济中心发生转移 D. 推动世界市场的出现与发展 9. 1860 年《北京条约》准许英、法招募华工，这