《在马克思墓前的讲话》导学案 2022-2023学年统编版高中语文必修下册

《在马克思墓前的讲话》导学案（教师版） 1、 知人论世 1. 作者介绍 弗里德里希·冯·恩格斯(1820-1895)，德国思想家、哲学家、革命家，马克思主义的创始人之一，是卡尔·马克思的挚友，被誉为“第二提琴手”，他为马克思创立马克思主义提供了大量经济上的支持，在马克思逝世后，帮助马克思完成了其未完成的《资本论》等著作，并且领导国际工人运动。 2.背景解读 1883年1月，马克思带着严重的支气管炎病从英国南部的文特诺尔回到伦敦梅特兰公园路41号。这时并发的喉头炎使得他几乎不能吞咽。2月，肺部发生脓肿。经过一段时间的治疗，气管炎逐渐痊愈，吞咽食物也比较容易了，因此，死亡是意外来临的。3月14日下午两点多钟，恩格斯到马克思那里去，护理马克思的女仆海伦走上楼去看了一下，下来说，马克思处在半睡状态。她随即陪同恩格斯一起上楼去。当恩格斯走进马克思的卧室时，马克思已坐在自己的安乐椅上安详而毫无痛苦地长眠了，他的写字台上还放着《资本论》第三卷的第八次修改稿，这时与海伦离开房间相隔不过两分钟。 3.相关知识 悼　词 悼词，我国古代称为“谏辞”“哀辞”“吊文”“祭文”，是对死者表示哀悼的话，所以开头一般介绍死者逝世的原因、时间、地点及其享年，还有死者生前的身份职务；然后追述死者的经历及其一生中做出的成就和贡献，并简要地做出评价；最后对死者表示哀悼之情，对参加悼念仪式的人提出希望和要求，等等。简而言之，就是对死者生平的评述和对死者深切的悼念，即“论其人”和“述其哀”。现代悼词有广义与狭义之分。广义的悼词是指向死者表示哀悼、缅怀与敬意的悼念性文章。狭义的悼词是专指追悼大会上对死者表示敬意与哀思的宣传性的专用哀悼文体。 悼词作为演讲词的一种，具有演讲词的某些特点。由于讲演是面向听众的，首先必须有针对性，中心要十分突出。其次感情要深挚，语言要通俗形象。最后，因为是讲给人家听的，所以也要像一般演讲词那样，其主体部分的结构通常要开门见山地提出全篇讲话的主题，以便于听众抓住要领；然后便围绕着主题，或逐层深入，或分成几个方面来谈，并且无论用何种方式，在每一层次或每一方面的开头处，往往先说明要点，结尾再加以重申，以使听众始终不偏离讲话主题，能对全篇讲话获得清晰的感受。 讳　饰 说话时遇到有犯忌的事物，不直说这种事物，而用别的话来回避掩盖或装饰美化，这种手法叫作讳饰，又叫避讳。如柳宗元《捕蛇者说》中“人风”一词，应是“民风”，但为避唐太宗李世民的讳，而称为“人风”。 运用讳饰的修辞手法，可以帮助说明具体情景，有增强表达各种思想情感的作用。本文即运用了大量讳饰手法，表达了作者对马克思的哀悼与尊敬，以及不忍再说而又不得不说的沉痛心情。 二、学法指导 理解文中重要句子的含义 1. 知识讲解 “重要句子”指在文章的思想内容、表达形式等方面起重要作用的句子。包括：(1)揭示文章中心或概括段意的句子。(2)承上启下或前后呼应，显示作者行文思路的句子。(3)表达作者思想感情的句子。(4)体现文章的写作意图的句子。(5)理解上容易产生歧义的句子。所谓“含义”，一是指句子的字面意义，一是指句子的隐含意义。后者是考查重点。从考题来看，重要句子多是文中起关键作用、有特殊含义、有深刻意义、有理解难度的句子。 2. 考查形式 1. 联系上下文，应该怎样理解这句话？ 2. 请解释这句话在文中的含义。 3. 请简析该句的内涵。 4. 请联系全文，说说你对某句的理解。 3. 答题规范 答题 思路 1.理解字面义。对一个句子的理解，首先要抓住关键词，理解这句话字面的含义，即这句话说的对象是谁，有什么特点。 2．分析语境义。句子是为组成篇章服务的，理解句意，应本着句不离篇的原则，分析其在上下文中的意思。 3．挖掘隐藏义。含蓄的语句，可能有表里多层含义；对使用了一定的手法技巧的语句，还原其本义；结构主旨上有重要作用的语句，要结合段意篇意理解。 答题 策略 体会语句含义题没有固定的答题模式，但不同的句子还是有各自的答题特点： 1．概括抽象的句子要具体化。先分析句子本身修饰语的意义，然后抓住文段中解释说明或者论证这些句子的支撑句，探讨其具体含义。 2．生动具体的句子要概括化，即把形象、生动、具体的关键词做抽象化处理。 3．表达有特点的句子要突出其特点。如语句运用了比喻、拟人、反语、双关等修辞手法，或象征、对比、衬托等表现手法，体会时应重点突出对这些手法表达效果的解读。 4．结构复杂、较长的句子要进行切分，即把这些句子切分成几部分，逐层体会，分别回答。 三、文本探究 1. 注音 ①繁芜(　　)　　　②忌恨(　　)　　③诽谤(　　　) ④豁然开朗(　　) ⑤诅咒(　　　) ⑥诬蔑(　　　) ⑦悼念(　　) ⑧浅尝辄止(　　) 2. 结合悼词文体特点，理清行文脉络。 （要