7.2 节奏与旋律 课件-2022-2023学年部编版道德与法治七年级下册

7.2 节奏与旋律 第7课 共奏和谐乐章 节奏与旋律 我在多个集体中 角色理论 “角色理论”是阐释社会关系对人的行为具有重要影响的社会心理学理论。是试图按照人们所处的地位或身份去解释人的行为并揭示其中规律的研究领域。 Erving Goffman 欧文·戈夫曼在他1959年的书《日常生活中的自我呈现》中建议说，生活犹如剧场，我们必须在不同的设定下扮演不同的角色。 2 第7课 共奏和谐乐章 节奏与旋律 我在多个集体中 英国女王维多利亚是历史上有名的女王，   有一次，他们夫妇又吵架了，丈夫阿尔伯特愤而回到卧室，并关上了门。事后维多利亚女王打算向丈夫道歉。    “谁?”女王在敲门后，听到丈夫这样问道。    “英国女王!”可是屋内没有任何回音    “谁呀?”     “我是维多利亚。”     可是对方依旧没有开门。     最后，维多利亚又敲了敲门，然后温柔地说道：“对不起，亲爱的开门好吗?我是你的妻子。”      这回房门从里面打开了。 3 政治认同：知道人在多个集体中承担多重责任，知道怎样处理个人节奏与集体节奏之间的关系 道德修养: 理解怎样处理集体中的小群体与集体的关系 法治观念: 结合生活实际，通过分组讨论与案例分析，提高学生处理个人与集体以及集体中的小群体关系的能力 健全人格：能理解集体中的小群体与集体的关系 责任意识：初步树立面对集体时的主人翁意识与责任感 学习目标 第7课 共奏和谐乐章 节奏与旋律 我在多个集体中 情境1：小倩两周前给校长写了一封信。在信中，它结合自己所在班级存在的问题，提出改进学校工作的建议。她的做法得到校长的肯定，却遭到一些同学的讥讽，有人甚至认为她“出卖”了班集体。 情境2：小鑫上学迟到了，被学校值周生“逮”个正着。她“灵机一动”，故意报错自己的班级，有的同学说：“小鑫真棒！维护了我们班的荣誉。” 在下述情境中，除了班集体，还有哪些集体？ 小倩是否“出卖”了班集体，而小鑫是否 “维护”了班集体的荣誉？为什么？ 没有出卖班级 没有维护班级荣誉 5 第7课 共奏和谐乐章 节奏与旋律 我在多个集体中 小倩是否“出卖”了班集体？ 小鑫是否 “维护”了班集体的荣誉？ 没有出卖班级，她的行为恰恰是维护了班集体的利益。根据她的建议，学校可能会做出相应的调整，及时解决存在的问题，为班级发展创造良好的环境，推进班级的良性发展。 他的做法是错误的，他这样做非但没有维护班集体的荣誉，反而会对班集体的荣誉造成损害，这种行为损害了其他班级的利益，是不道德的。 6 第7课 共奏和谐乐章 节奏与旋律 我在多个集体中 ①考虑更关注哪个集体，或者在其中的角色和责任的重要性，也考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等。P68 ②从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。 P68 ③我们在不断地调整自己的节奏中学习过共同生活，在解决不同集体的角色冲突中学习过集体生活，让自己更好地融入集体，感受集体生活带给我们成长的快乐。P68 知识点1：如何正确处理在不同集体中的角色冲突？ 7 1、个人节奏与集体旋律的关系？P67 状况 结果（要求） ①当自己的节奏与集体的旋律__________时， 我们就可以顺利地__________集体 ②当自己的节奏与集体的旋律_________时， 我们需要__________自己的节奏 ③不同集体中的角色无法__________ 时， 角色之间的______可能给我们带______ 和谐 融入 不和谐 调整 统一节奏 冲突 烦恼 8 我选择参加： ，我的理由是： 。 选择参加跆拳道兴趣班 理由：这是兴趣、爱好。 选择班级节目排练 选择参加学生会会议 理由：心中班级最重要，任务紧迫，缺我不可。 理由：学生会的工作是影响全校学生管理的大事，最重要 思考：如果是你会怎么选择？说一说你的理由。 探究二 如何解决角色冲突 NO.1 NO.2 NO.3 自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性，也会考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等。 当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。 ②当遇到不同集体之间的矛盾时，应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。 2、怎样排解角色冲突带来的烦恼？（会考虑哪些因素？）P68 ①考虑自己在集体中的角色和责任的重要性，也会考虑自己的兴