2.1 “逻辑”的多种含义 课件-2022-2023学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

小学生的日记 “时间过得真快，一下就期末考了，我必须要开始努力复习了。因为我如果不努力，成绩就上不去，我成绩上不去就会被家长骂。我被家长骂，就会失去信心，失去信心就会读不好书，读不好书就不能毕业，不能毕业就会找不到好工作，找不到好工作就赚不了钱，赚不了钱就会没钱纳税，没钱纳税，国家就难发工资给老师，老师领不到工资就会没心情教学，没心情教学，就会影响我们祖国的未来，影响了祖国的未来，中国就难以腾飞，难以腾飞，就会在国际社会中挨打，所以我要在剩下的几天里好好复习，考好成绩，不让悲剧发生。” 这篇日记最让你印象深刻的是什么？ 小学生的“神逻辑” 那么什么是逻辑？ 1 第二课 把握逻辑要义 第一单元 树立科学思维观念 第1框 “逻辑”的多种含义 小明正在专心致志地读一本有关逻辑的书，几位同学纷纷点赞。 学逻辑也要合乎学习的逻辑，先易后难，不能揠苗助长。 逻辑太重要了，逻辑混乱的文章别人看不懂，不讲逻辑的人别人懒得理。 毛主席曾号召大家都要学一点逻辑呢。 指逻辑学这门学问 指逻辑学这门学问 指规律，即学习的规律 指逻辑规律与规则 【教材P7：探究与分享】 思维方法 指逻辑规律与规则 1、“逻辑”的多种含义 (1)作为规律的逻辑：是客观事物变化发展的规律，是所有科学的研究对象。 例如：“历史的逻辑决定了人类社会将一直向前发展。” “适者生存，优胜劣汏，这是自然界的逻辑，也是市场竞争的逻辑。” “要把握科学研究的逻辑。” “这是生活的逻辑。” 一、“逻辑”的不同用法 (2)作为逻辑规律与规则的逻辑：逻辑规律是思维领域内的客观规律，逻辑规则是 根据思维的规律制定的,逻辑规律与规则是逻辑学的研究对象。 例如：“某篇文章逻辑性强” “某个说法不合逻辑” “说话写文章要合乎逻辑” (3)作为思维方法的逻辑，认识问题的某种思维方法，也指某种理论、观点。 思维方法意义上的逻辑是逻辑学的研究对象。 例如：“强盗逻辑”、“诡辩家的逻辑” “只许州官放火，不许百姓点灯”，这是哪一家的逻辑！ “强权即公理”，这就是霸权主义者所奉行的逻辑。 一、“逻辑”的不同用法 1、“逻辑”的多种含义 ⑷逻辑学是关于逻辑规律与规则的知识体系。 例如：“大学生应该上逻辑课”、“在一般人的印象中，逻辑很难学” “现代管理人员，为提高自身的综合素质，学一点逻辑很有必要。” “学一点逻辑是有好处的”、 “逻辑也是一门基础学科” 1.虽然建筑的形态、空间及外观要符合必要的逻辑性，但建筑还应该蕴涵直指人心的力量。 2.在当今国际社会中，不要用强盗逻辑来思考国际关系。 3."举一反三"是一种运用类比推理的逻辑方法，用于启发式教学很有效。 4.逻辑在这里是作为单独一门课来讲授的。 规律 思维方法 逻辑规律与规则 逻辑学 判断一下，下列内容都是哪种“逻辑”呢？ 核心归纳——“逻辑”的四种主要含义与不同用法 主要含义 范围 举例 ①规律 所有科学的研究对象 “历史的逻辑决定了人类社会将一直向前发展。 ②逻辑规律与规则（思维规律） 逻辑学的 研究对象 “说话写文章要合乎逻辑”“说的不合逻辑”“根据材料得出合乎逻辑的结论”（要遵守逻辑规律与规则） ③认识问题的 某种思维方法 “霸权主义逻辑”“强盗逻辑”“诡辩家逻辑”（违背了逻辑规律与规则） ④逻辑学或 逻辑知识 作为一门学科的逻辑学 “学一点逻辑是有好处的”“逻辑也是一门基础学科” “大学生应该上逻辑课”“在一般人的印象中，逻辑很难学” 2. “逻辑“不同含义之间的关系 ①逻辑学是以逻辑规律与规则为首要研究对象的，同时逻辑学也研究 试图将逻辑规律与规则运用到实际思维中的方法，以区分正确的思 维方法和不正确的思维方法。 ②作为工具性学科的逻辑学是为把握“规律”服务的。 逻辑学 逻辑规律与规则 规律 思维方法 研究对象 为把握规律服务 一、“逻辑”的不同用法 1.“虽说马克思没有留下‘逻辑’（大写字母的），但他遗留下《资本论》的‘逻辑’……”对此理解正确的是（ ）。 A．前一个“逻辑”是指某种理论观点，后一个“逻辑”是指逻辑学 B．前一个“逻辑”是指思维规律，后一个“逻辑”是指某种理论观点 C．前一个“逻辑”是指客观规律，后一个“逻辑”是指某种理论观点 D．前一个“逻辑”是指逻辑学，后一个“逻辑”是指某种理论观点 ABCD：“虽说马克思没有留下‘逻辑’（大写字母的），但他遗留下《资本论》的‘逻辑’……”，材料是在说马克思并未留下专门的逻辑学著作，但是在《资本论》中留下来他要阐释的理论观点，前一个“逻辑”是指逻辑学，后一个“逻辑”是指某种理论观点，AB