12.《石钟山记》课件27张 2022-2023学年统编版高中语文选择性必修下册

石钟山记 苏轼 石钟山全貌 石钟山一景 学习目标 1、归纳积累：鼓、殆、何、莫、发5个多义词义项。 2、掌握：临、鸣、扣、适、向、识、考7个实词的意义和用法。 3、辨析名词作状语现象，掌握其规律。 4、必须背诵第3段，提倡背诵全文。 听读课文 注意字音和节奏 参照《同步导练》，在书上标画出字音、通假字、古今异义、词类活用、一词多义、特殊句式等内容要点。 补充：一词多义 余 余韵徐息 余固笑而不信 自 自以为得之矣 余自齐安舟行适临汝 云 水经云 云霄间 剩余的。形容词 我。代词 自己。代词 从。介词 说。动词 名词 搏 水石相搏 森然欲搏人 莫 至莫夜月明 故莫能知 得 得双石于潭上 因得观所谓石钟者 击，打。动词 抓，扑。动词 通“暮”，日落的时候。名词 没有谁。否定性无定指代词 得到，找到。动词 能够。助动词 始 至唐李渤始访其遗踪 始舍于其址 遗 至唐李渤始访其遗踪 使人遗赵王书 才。副词 当初。副词 遗留。动词 送给。动词 课文翻译 参照课下注释，翻译课文。 思考(以下问题最好用原句回答) ： 本文主要论述了一个什么问题？ 答：而此独以钟名，何哉？ 请同学们翻译这句话。 答：这座山惟独用钟来命名，为什么呢？ 针对这个问题，课文叙述了哪几个人的观点？ 郦道元 李渤 作者（苏轼） 他们各自的观点是怎样的呢，我们依次来看。 1）郦道元认为此山以石钟命名的原因是什么？ 下临深潭，微风鼓浪。水石相博，声如宏钟。 译：下面临着深潭，微风鼓动波浪，湖水拍击山石，声音好像大钟（发出的）一样。 作者对郦道元的这个观点持什么态度 呢？ “疑” 既然作者对于郦道元的观点是怀疑的，那他又是如何反驳的呢？ 以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也，而况石乎？ 现在把钟磬放在水里，即使有大风浪也不会发出声音，何况山石呢？ 请同学们翻译这一句。 2）郦道元认为石钟山命名的根据是水石相博发出的声音，那李渤的观点又如何呢？ 答：得双石于潭上，扣而聆之，南声函胡，北音清越，桴止响腾，余韵徐歇。 译：在深潭上找到两块石头，敲打时听它们的声音，南边的那块声音重浊而模糊，北边的那块声音清脆而响亮，鼓槌停止敲击，声音还在传扬，余音慢慢地消失。 请同学们翻译这一句。 作者认为李渤的观点对吗？ “尤疑” 那作者是如何反驳他的观点的呢？ 答：石之铿然有声者，所在皆是也。 译：石头（被敲打）时铿锵作响，到处都这样。 答：“寺僧使小童持斧，于乱石间择其一二扣之，硿硿焉。” 译：寺僧派一个童拿了斧头，在乱石中选了一两块敲打，发出硿硿的声音。 作者对于这种做法的态度怎样呢？ 答：“余固笑而不信”。 译：我本来就觉得可笑，并不相信。 虽然作者对于李渤的观点是否定的，但李渤的观点却有着深刻而广泛的影响。文中有一处地方可以证明，请找出。 此处作者为何用“固” 呢？ 答：因为在第一节中作者对于李渤的观点已经持否定（尤疑）态度了，而这个小孩的做法只是李渤观点的一种重复，所以作者坚持自己的看法，还是不相信。 那作者此处的“笑”包含了怎样的含义呢？ 答：表示怀疑和否定。 本文共用了几次“笑”？体会作者笑什么？ 本文共用了四次“笑”，有三次是作者自己的：欲固笑而不信也；又有若老人咳且笑于山谷中者；因笑谓迈曰；而笑李渤之陋也。 一笑寺僧和小童的行为；二对“迈”的笑是愉快的，反映探得山名由来的兴奋；三笑李渤，是嘲笑，嘲笑李渤不实地考察，事不目见耳闻而臆断其有无。 3）苏轼认为石钟山以石钟命名的原因又是怎样的？ 原因一：大声发于水上，噌吰如钟鼓不绝。 原因二：有窾坎镗鞳之声，与向之噌吰者相应，如乐作焉。 译：一种大的声音在水上发出来，噌噌吰吰的象敲钟（的声音响个）不停。 窾坎镗鞳的声音与刚才的噌吰的声音相呼应，好象音乐在演奏。 作者的这种观点是他亲自考察所得，我们一起来看一下他的考察情况。 时间是： 莫夜月明 人物是： 苏轼与长子苏迈 地点是： 绝壁下 环境（所见所闻）是： 大石侧立千尺，如……或曰此鹳鹤也。 此处的环境给人的感觉如何？作者这样写的目的是什么？ 答：这段描写渲染了阴森恐怖的环境气氛，烘托出亲身探访的艰辛，为下文的士大夫不肯夜泊绝壁下做伏笔。 当作者得出原因后他的心情是： 笑 这个“笑” 又包含了作者怎样的感情？ 答：包含了探明真相后的得意兴奋之情。 分析完三人对于石钟山命名原因的不同观点，现在请同学们讨论这样一个问题：为何作者会得到正确的结论（后人以为苏轼的观点也不全面）而郦道元、李渤等人不可以呢？ 郦道元——言之不详——叹 李 渤——不肯夜泊——笑（嘲笑之意） 渔工水师——知但不能言——不传 根据以上讨论的内容，请同学们接着讨论：从中我们能学到什么？ 不随便听信别人的或前人的看法； 有了疑问一定要调查清楚； 要注重自身的实践，反对主观判断。 在文中作者有一句话能体现这些