第13课 香港和澳门回归祖国-【上好一堂历史课】2022-2023学年八年级历史下册优质精品课件（部编版）

新课导入 七子之歌·澳门 闻一多 你可知妈港不是我的真名姓？ 我离开你的襁褓太久了，母亲！ 但是他们掳去的是我的肉体， 你依然保管我内心的灵魂。 那三百年来梦寐不忘的生母啊！ 请叫儿的乳名， 叫我一声“澳门”！ 母亲！我要回来，母亲！ 第13课 香港和澳门回归祖国 第四单元 民族团结与祖国统一 1.识记“一国两制”构想基本史实。 2.通过史料了解香港和澳门问题的由来，掌握香港和澳门回归的时间和历史意义； 3.概括香港和澳门回归祖国的有利条件，知道“一国两制”为香港澳门回归做出的突出贡献。 4.认识到实现祖国统一是实现中华民族伟大复兴的共同目标，牢固树立两岸和平统一的责任感和使命感。 学习目标 一、“一国两制”的构想 一、“一国两制”构想提出的背景 1.香港问题的由来 1842年：《南京条约》割占香港岛 1898年：《展拓香港界址专条》租借新界，租期99年。 1860年：《北京条约》割九龙司地方一区 一、“一国两制”构想提出的背景 2.澳门问题的由来 澳门半岛 氹仔岛 路环岛 （1）地理位置：澳门紧邻广东珠海，由澳门半岛、氹仔岛、路环岛三部分组成。 1553年 1557年 1851年 1864年 1887年 1887年《中葡会议草约》和《北京条约》规定葡萄牙“永驻管理澳门” 1864年，葡萄牙人侵占路环岛。 1851年，葡萄牙人侵占氹dang^4仔岛。 1557年，葡萄牙通过贿赂明朝官员，取得在澳门的定居权。 1553年，葡萄牙人借口曝晒水浸货物，强行进入澳门。 （2）澳门被占领的过程 一、“一国两制”构想提出的背景 3.台湾问题的由来 台 湾 福建 台湾问题：中国的内政问题 （1）1626年，荷兰人控制台湾。 （2）1662年，郑成功收复台湾。 （3）1895年签订《马关条约》,日本割占台湾。 （4）1945年抗日战争胜利,台湾光复。 （5）1949年人民解放战争后,国民党蒋介石败退台湾,两岸分离至今。 思考：台湾问题和港澳问题的区别在哪儿？ 一、“一国两制”构想提出的背景 4.背景： （1）香港、澳门、台湾问题都是历史遗留下来的，都是中国领土自古不可分割的一部分； （2）中国进入改革开放和社会主义现代化建设新时期后，综合国力不断增强； （3）解决这些问题，实现祖国统一，是整个中华民族的强烈愿望。 你认为解决香港、澳门问题的途径和方式有哪些？ 不同的方式有什么结果？人民最希望哪种方式？ 战争方式： 和平方式： ①伤害港澳人民的生命和财产安全； ②影响中英、中葡关系的正常发展 ①有利于港澳顺利回归； ②有利于港澳正常发展； ③更符合人民的心愿 一、“一国两制”构想提出的背景 材料一：“我多年以来一直在想，……用和平的方式，来解决统一的问题……好好了解研究一下我们对香港、澳门、台湾问题的解决方法，总要从死胡同里找个出路。” ——《邓小平文选》，第3卷 材料二：“从历史角度看，大陆与香港、澳门、台湾长期处于分离状态，实行不同的社会制度。从现实来看，港、澳、台经过几十年的努力，经济有了较大发展，那里的人民已经习惯于那里的经济、政治和文化生活。” ——《邓小平文选》 根据材料一、二，指出邓小平解决港澳台的方式和策略分别是什么？ 邓小平提出用和平方式，并提出了“一国两制”构想来实现祖国统一。 一、“一国两制”构想提出 “一国两制”构想 提出者 邓小平 提出时间 改革开放后 最初针对的问题 台湾问题 目的 维护祖国和平统一和中华民族根本利益出发 地位 “和平统一、一国两制”是完成祖国统一大业的基本方针 5.进入改革开放和社会主义现代化建设新时期，邓小平从维护祖国和中华民族根本利益出发，创造性提出了“一国两制”的伟大构想。 “一国两制”是党领导人民实现祖国统一的一项重要制度，是中国特色社会主义理论的重要组成部分，是中国特色社会主义的一个伟大创举。 一、“一国两制”构想提出 “一国两制”的含义 一国 两制 中华人民共和国 大 陆 港澳台 实行 社会主义制度 资本主义制度 保留 前提和基础 主体 补充 “一国”是实行“两制”的前提和基础，“两制”从属和派生于“一国”并统一于“一国”之内 坚持社会主义制度不动摇 “一国两制”就是在祖国统一的前提下，国家的主体坚持社会主义制度，同时在台湾、香港和澳门保持原有的资本主义制度和生活方式长期不变。 一、“一国两制”构想提出 1.“和平统