福建省福州市第四十中学2022-2023学年高一下学期期中适应性练习语文试题

2022-2023学年第二学期高一年段期中适应性练习 语文学科 完成时间：150分钟满分：150分 一、现代文阅读(21分) (一)现代文阅读1（本题共3小题，9分） 阅读下面的文字，完成下面小题， 美然有关《诗经》如何成节的问遵仍待馆完，但我们有理由认完，“王富采诗”的说清 值得往意，“象诗”流从上古传下的制度，周王朝的统治者派出专门人项到各地家果歌谣 以乾现风俗。察得失。也正四为如此，《诗经》作为“王常学”的重要组成部分，是贵族教 育和培养体系中的一门课程和一部教材。它能够在青族子弟南木广说深入接触社会之前，丰 富知健全他自的知识和情感， 孔子在流到读《诗经》的益处时，种别提到它可使读者“多识千鸡兽草木之名”，足见 己将《诗经》当作一部博物学著作甚至百件全书来看待。《汉书·艺文志》著最的《毛诗故 训传》对诗中提度的动核物加以注解。这为人们理解《诗经》度产生它的时代提供了一种路 径。受前赞著延启发，三国吴人陆现拼成《毛诗草木岛兽虫鱼流》，不仗提热出《诗经》中 的雄物的名释，还附述其样使、利态、功用和生长环境，有时更综合对比不同地城的不同称 等以丰富人们对该物之认知。比如《秦风·兼破》中第一司“蒸破苍苍”，陆成云：“莱 水草也。坚尖。牛食之令牛影强。青、徐州人调之暴，光州。过东通语也。陵，一名芦菱， 一名范，范或请之花。至秋整成，耐调之蕉，其初生三月中，其心挺出，其下本大如著。上 规而，扬州人谓之马尾，以今语验之。刚芦直刷草也，”明人毛骨据陆疏所作《毛诗陆减 广要》，其中辨装。就之别。并录别名十五种。如北详钢的分裤考证，既存证藏者本人的见 闲。也有他们恶考刺断(“验之”)后所得出的结论。 在这美路径的样种之下。《诗经》成了一种“博物志”。银基然，热续《神经》者更易 成为博识之人，但绝推仪议识下“物”而已，先桑以至后世的贵族。还会依据《诗经》所述 来传递信息、理解稳义，国识于“事”而微到“建之事父，远之事君”。汉代的刘向在《视 苑》中装记兼了一则与《诗经》有关的“父越子孝”的故事，魏文候特自己不太钟发的太于 击封于中山，三年问都根少往表，一次太子击遣参人赵念唐向文候进献礼物。文候问太于平 常读什么书，赵答《诗经》，文候又问太子读廊些篇章，赵器《礼风》《参离》。熟透《诗 经》的文候雪然知道，《晨风》写的是“未见君子”的忧伤心事，而《泰离》则朴故国之忌： 于是立解赐格太子一是衣累，并托令赵色唐在天明之前一完要通达，太于击受陽开蓝之后 发现下震在上。上农在下，马上岭明安糖车驾，年要前任导调文候。赵仓唐大高不解，太于 击群释道：君候赐衣。其实不是让我脚寒，局是下令召还，这就是《齐风》中的“东方未明。 领倒农案。幅之倒之，白公得之”，果然，太子复归其位，父子君臣管大欢鑫，可见，接受 过《诗经》教有的王公青族。常会使用其中的诗句未“编号”和“解码”，由此文流沟通 既是种持含蓄地传递语语，本使信息交换的过程具有一定的保密性， (摘偏自谷脚《《诗经》里的物、事。情、理》) 1。下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是()(3分) A。在贵族教育和培养体系中，作为“王官学”的重要组成部分，《诗经》既是一部教材： 又是一门课程。 B.读《诗经》故处多多，可使读者“多识于鸟兽草木之名”，足见其是一部博物学著作甚 至百科全书， C,《毛诗故测传》对诗中提及的动植物的注解，为人们解读《诗经》及其成书年代提供了 高一年段下学期期中适应性练习语文学科第1页（共7页） 思考方向。 D。袋文侯羈农给太子，并命令太子击的含人务必在规定时间内送达，实是文侯对太子击的 一次考验， 2。下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是()(3分) A.文章第一段指出《诗经》如何成书的问题。这是论述《诗经》是“物”与“事”的经典 教材的前提条件 B。文章第二段运用了例证法、引证法，论证了《诗经》在“识物”上的作用，使文章内容 真实可信。 ,文章引用“父酷子孝”的事例是要论证使用《诗轻)诗句是含蓄地传递信息的途径，并 且具有保密性， D.本文整体是按照逻组顺序来推进的，首先论证《诗经》的认知作用，进面论证《诗经》 交流作用。 3.根据原文内容，下列说法正确的一项是()(3分) A,《诗经)能够括助贵族子弟提升对自我的认知和情感，因此周王朝统治着派出专人采集 歌谣，从而达到教有培养的日的。 B.在前贤著述启发之下，陆玑撰成了《毛诗草木鸟普虫鱼疏》，作者大量引用《毛诗故测 传》中自已认可的例证来解读《诗经》， C,从汉至明，学人对《诗经》中提及的动植物做出了各种详细的分辨与考证，这体现了古 人求实严谨的治学精神。 D.人们可用《诗经》来传递信息，理解隐义，只要接受过《诗经》教有的责族，就会使用 其中的诗句来“编码”和“解码” (二)现代文阅读Ⅱ（本题共3小题，12分） 阅读下面的