押全国卷理综第28题 工业流程-备战2023年高考化学临考题号押题（云南，安徽，黑龙江，山西，吉林五省通用）

押全国卷28题 工业流程 这题一般是陌生复杂的情境，多以工业流程图的形式呈现，阅读量相对较大。题目结构一般包括三个部分：试题情境、流程图和设问；流程图一般包括三个阶段：预处理阶段、分离提纯阶段和后期处理阶段;呈现形式一般包括三行；第一行为试剂线，第二行为操作线，第三行为杂质线。解决这类问题需要掌握：一是化学用语与概念，主要是根据题给信息及氧化还原反应规律，书写陌生的化学方程式或离子方程式；二是物质转化与应用，主要包括依据物质的性质分析判断反应过程各阶段物质的成分等；三是反应变化与规律，常常涉及电解质溶液、电化学的知识；四是实验原理与方法，一般是在初始处理阶段和除杂提纯阶段中涉及实验基本操作、物质的检验等。解决这类问题需要重点关注：①注意元素化合物的转化和实验基本操作的结合，常涉及除杂及离子的检验等。因为常见工业生产都会涉及除杂和分离等环节，特别常用的是通过调节溶液的pH达到除杂或分离的目的，对于产品的提取问题(由溶液到固体主要经历蒸发浓缩、冷却结晶、过滤洗涤、干燥、保存等)，这也是流程图题中的新变化；②化工生产的特点:原料的选择、循环利用、绿色化学、环境保护等；③了解常见化工生产用语的含义，比如碱洗、酸浸等；④由于题给信息较多，考查点比较综合，所以要认真审题，耐心作答。 命题概率 在全国卷中出现的概率均为100%，属于必考题 考查理由 以此承载着对化学重要组成部分-元素化合物知识的考查；承载着对真实问题情境的考查；承载着对理论联系实际、学以致用要求的考查；承载着对微粒观、变化观、守恒观的综合考查 试题考向 主要包括四个方面：一是元素及其化合物+基本概念+电解质溶液的小综合；二是元素及其化合物+基本概念+定量滴定的小综合；三是元素及其化合物+基本概念+电解质溶液+定量计算(或电化学)的大综合 外观 特征 试题情境 均为生产环保情境,具体包括自然资源利用和废物回收利用两种情境 试题特征 文字+流程图的形式；一般由三部分组成:试题情境+流程图+设问 考查 要求 必备知识 侧重于反应变化与规律、物质转化与应用、实验原理与方法:常见无机物的性质和应用；氧化还原反应规律的应用和氧化还原反应方程式的书写；物质的分离、提纯、鉴别；电化学和定量计算等 关键能力 侧重于理解与辨析、分析与推测和探究与创新；根据流程图中各物质的变化过程，结合物质的性质和实际操作对题设问题进行分析判断，突出化学知识的迁移应用 学科素养 侧重于化学观念、思维方法、实践探索和态度责任 高频考点 化学方程式和离子方程式的书写、氧化还原反应原理的应用、pH和电化学原理分析、物质成分的判断等；计算方面常包括电离常数的计算、pH的计算、Ksp的计算以及滴定反应的计算；实验操作方面侧重于除杂和检验、选用试剂的目的或原因、实验方案的评价等 一、制备类工业流程题在流程上一般可大致分为4个阶段： ―→―→―→ 无机工艺流程题考虑的问题主要有以下几方面：一是选择将原料转化为产品的生产原理；二是除杂并分离提纯产品；三是提高产量和产率；四是减少污染，注意环保，发展“绿色化学”；五是考虑原料的来源丰富和经济成本；六是生产设备简单，生产工艺简便等。命题者围绕以上几方面设问，我们的解题思路是： （1）从生产目的(标)出发，读懂框图(流程)。解答时要看框内，看框外，里外结合；边分析，边思考，易处着手；先局部，后全盘，逐步深入。 （2）分析流程中的每一步骤，从几个方面了解流程：A．反应物是什么，B．发生了什么反应，C．该反应造成了什么后果，对制造产品有什么作用。抓住一个关键点：一切反应或操作都是为了获得产品。 （3）从问题中获取信息，帮助解题，了解流程后着手答题。对反应条件的分析可从以下几个方面着手：对反应速率有何影响、对平衡转化率有何影响、对综合生产效益有何影响(如可以从原料成本，原料来源是否广泛、是否可再生，能源成本，对设备的要求，环境保护等方面考虑)。 二、物质分离提纯类工艺流程题 第一步：挖掘题干信息，分析原材料，确定主要成分及所含杂质。 第二步：原材料预处理，通过酸浸和碱浸等手段，完成初步分离。 第三步：分析核心反应，通过氧化、中和及离子交换等手段完成主要物质到产物的转化。 第四步：产品的分离与提纯及含量测定，通过沉淀、结晶及煅烧等手段，得到粗品，通过滴定等定量过程，完成含量测定。 1．【2022年全国乙卷】废旧铅蓄电池的铅膏中主要含有、、和Pb。还有少量BA．Fe、Al的盐或氧化物等。为了保护环境、充分利用铅资源，通过下图流程实现铅的回收。 一些难溶电解质的溶度积常数如下表： 难溶电解质 一定条件下，一些金属氢氧化物沉淀时的如下表： 金属氢氧化物 开始沉淀的pH 2.