板块一 备考任务群一 环节二 学案5　把握3种信息类考查形式——准解内容理解主观题-（课件）【导学教程】2024新教材新高考语文新编大一轮总复习（人教版）

环节二　备考怎么练 ——突破考点，规范答题思路 学案5　把握3种信息类考查形式 ——准解内容理解主观题 板块一　现代文阅读 返回目录 板块一 备考任务群一 高考总复习·语文 1 目 录 学案通关 题点突破 01 课时作业 巩固提升 02 CONTENTS 返回目录 板块一 备考任务群一 高考总复习·语文 1 学案通关 题点突破 01 返回目录 板块一 备考任务群一 高考总复习·语文 1 返回目录 板块一 备考任务群一 高考总复习·语文 1 返回目录 板块一 备考任务群一 高考总复习·语文 1 返回目录 板块一 备考任务群一 高考总复习·语文 1 返回目录 板块一 备考任务群一 高考总复习·语文 1 返回目录 板块一 备考任务群一 高考总复习·语文 1 返回目录 板块一 备考任务群一 高考总复习·语文 1 返回目录 板块一 备考任务群一 高考总复习·语文 1 返回目录 板块一 备考任务群一 高考总复习·语文 1 返回目录 板块一 备考任务群一 高考总复习·语文 1 返回目录 板块一 备考任务群一 高考总复习·语文 1 返回目录 板块一 备考任务群一 高考总复习·语文 1 返回目录 板块一 备考任务群一 高考总复习·语文 1 返回目录 板块一 备考任务群一 高考总复习·语文 1 返回目录 板块一 备考任务群一 高考总复习·语文 1 返回目录 板块一 备考任务群一 高考总复习·语文 1 返回目录 板块一 备考任务群一 高考总复习·语文 1 返回目录 板块一 备考任务群一 高考总复习·语文 1 返回目录 板块一 备考任务群一 高考总复习·语文 1 返回目录 板块一 备考任务群一 高考总复习·语文 1 返回目录 板块一 备考任务群一 高考总复习·语文 1 返回目录 板块一 备考任务群一 高考总复习·语文 1 返回目录 板块一 备考任务群一 高考总复习·语文 1 返回目录 板块一 备考任务群一 高考总复习·语文 1 返回目录 板块一 备考任务群一 高考总复习·语文 1 返回目录 板块一 备考任务群一 高考总复习·语文 1 返回目录 板块一 备考任务群一 高考总复习·语文 1 返回目录 板块一 备考任务群一 高考总复习·语文 1 返回目录 板块一 备考任务群一 高考总复习·语文 1 返回目录 板块一 备考任务群一 高考总复习·语文 1 返回目录 板块一 备考任务群一 高考总复习·语文 1 点击进入Word 课时作业 巩固提升 02 返回目录 板块一 备考任务群一 高考总复习·语文 1 谢谢观看 返回目录 板块一 备考任务群一 高考总复习·语文 1 题点1　重要信息筛选概括 这类题实质是筛选并概括信息。所谓“筛选”是指对文中相关信息搜寻归拢，所谓“概括”是指从相关信息中提炼出某种共同的东西，如事物的共同特点、事物的普遍意义以及带给人们的共性认识、启示等。 题干中一般有“材料”“概括”“梳理”“哪些”“方面”等字眼。 [技法点拨] 1．阅读下面的文字，完成后面的题目。 在《红楼梦》第一回，作者记述了“石头”对空空道人所说的一段话，这段话将自己这部“石头所记”与中国古典小说史上那些“历来野史”“风月笔墨”“才子佳人”“之乎者也”等现象一一对比，反思历来小说之流弊，反复呈示自己的《石头记》“不借此套，只按自己的事体情理”，叙述“我这半世亲见亲闻”，“其间离合悲欢，兴衰际遇，俱是按迹寻踪，不敢稍加穿凿，至失其真”等无不在以小说谈小说，以小说省思小说，成为我国古典小说中“元小说”的杰出范本。不仅如此，在该书第一回中，作者还通过“贾雨村”(假语村言)、甄士隐(真事隐)、空空道人等虚构人物之口，多视角地对小说艺术予以反身批判、自我省思，加重了这部中国古典文学中最伟大的小说之一的“元小说”分量。就此而言，《红楼梦》尤其是这第一回，显而易见，是一种显性的“元小说”。 我们可做这样一个大胆的假设：整部《红楼梦》并没有第一回中上述这些显性的关于小说的自我指涉、自我呈示，而将这些自我省思的思维成果隐含起来，自觉地贯彻到整个小说的创作过程当中，整个小说在人物塑造、人物关系、结构布局、文学语言等等方面保持不变——这样一部并无显性的元小说痕迹的作品，它是否还是一部优秀的小说作品呢？从作者对于小说艺术的自我省思来说，它是否含有元小说的元素呢？这样的一部《红楼梦》尽管没有现在这样显性的元小说叙述方式、更为复杂的嵌套结构，但它仍不失为一部小说杰作，仍与那些“历来野史”“风月笔墨”“才子佳人”“之乎者也”的旧式小说形成鲜明的对照。 实际上，在人类艺术史上，并无那种显性的元小说、元艺术之征候的小说作品、艺术作品，可能是更大量的艺术存