板块一 备考任务群一 环节二 学案4　把握2种论证考查形式——准解论述特点主观题-（课件）【导学教程】2024新教材新高考语文新编大一轮总复习（人教版）

环节二　备考怎么练 ——突破考点，规范答题思路 学案4　把握2种论证考查形式 ——准解论述特点主观题 板块一　现代文阅读 返回目录 板块一 备考任务群一 高考总复习·语文 1 目 录 学案通关 题点突破 01 课时作业 巩固提升 02 CONTENTS 返回目录 板块一 备考任务群一 高考总复习·语文 1 学案通关 题点突破 01 返回目录 板块一 备考任务群一 高考总复习·语文 1 返回目录 板块一 备考任务群一 高考总复习·语文 1 返回目录 板块一 备考任务群一 高考总复习·语文 1 返回目录 板块一 备考任务群一 高考总复习·语文 1 返回目录 板块一 备考任务群一 高考总复习·语文 1 返回目录 板块一 备考任务群一 高考总复习·语文 1 返回目录 板块一 备考任务群一 高考总复习·语文 1 返回目录 板块一 备考任务群一 高考总复习·语文 1 返回目录 板块一 备考任务群一 高考总复习·语文 1 返回目录 板块一 备考任务群一 高考总复习·语文 1 返回目录 板块一 备考任务群一 高考总复习·语文 1 返回目录 板块一 备考任务群一 高考总复习·语文 1 返回目录 板块一 备考任务群一 高考总复习·语文 1 返回目录 板块一 备考任务群一 高考总复习·语文 1 返回目录 板块一 备考任务群一 高考总复习·语文 1 返回目录 板块一 备考任务群一 高考总复习·语文 1 返回目录 板块一 备考任务群一 高考总复习·语文 1 返回目录 板块一 备考任务群一 高考总复习·语文 1 返回目录 板块一 备考任务群一 高考总复习·语文 1 返回目录 板块一 备考任务群一 高考总复习·语文 1 返回目录 板块一 备考任务群一 高考总复习·语文 1 返回目录 板块一 备考任务群一 高考总复习·语文 1 返回目录 板块一 备考任务群一 高考总复习·语文 1 返回目录 板块一 备考任务群一 高考总复习·语文 1 返回目录 板块一 备考任务群一 高考总复习·语文 1 点击进入Word 课时作业 巩固提升 02 返回目录 板块一 备考任务群一 高考总复习·语文 1 谢谢观看 返回目录 板块一 备考任务群一 高考总复习·语文 1 题点1　分析论证结构思路 作者在论述问题的过程中讲究句与句之间的关系，如并列、因果、假设、条件、递进、转折、目的等；也讲究段落层次之间的相承(承接、递进)、相并(并列、对照)、相属(总分、分总、总分总)等关系，句与句之间的关系、层与层之间的关系就构成了文本的论证逻辑层次(论证结构)。 论述类文本一般由引论、本论、结论三部分组成。但它又是富有变化的：有的只有引论、本论，无结论；有的只是在开头提出论题，在结尾点明论点；有的文章是驳论文，采用破立结合的结构方法。我们应了解其结构中的共性和特殊性的辩证关系。 构成 结构特点 引论(提出论点或论题) 引论的方式有两种：一是直入式，开门见山地提出论点或论题；二是引入式，由一个“由头”引入论点或论题，这个“由头”多是一个故事，或者一句名言。辨析引论最重要的是看它是提出论题还是论点。 本论 (分析问题) 本论内部的层次有以下几种：①并列式：各分论点从不同的侧面、不同的角度阐明中心论点，各分论点、各段落是平行的；有时，揭示分论点的语言形式也大致相同。②对照式：围绕中心论点，从正反两个角度或相对的两个方面作分析。③层递式：各层次之间是层层深入、步步推进的过程。④综合式：综合运用几种结构方式，如先并列，再层递；先对照，再层递等。⑤特殊式：针对驳论文的破立式，有的先破后立，如《拿来主义》一文；有的先立后破；有的边破边立。 结论 (解决问题) 它主要有以下方式：①总结上文，重复或强化中心论点。②卒章显志，得出论述结论或中心论点。③补充论证。④发出号召或劝勉。 [技法点拨] 1．(2021·新高考Ⅱ卷·节选)阅读下面的文字，完成后面的题目。 网络空间是将人群聚集起来的一种新型社会空间，更是年轻一代学习、娱乐和交往的平台，为保证网络空间的有序，制定和遵守相应的规则是必要的。不仅如此，网络空间还需要每个人对网上的其他人给予应有的尊重。简言之，互联网不是法外之地。 网络行为是由网民的观念意识引导的，而文明的网络行为是在一系列文明的观念意识支配下形成的。由于青年是网民的主体，其网络行为对网络空间的文明状况有极大影响，因此引导他们树立文明的网络行为观，无疑有助于网络行为失范的校正和网络空间的治理，有助于青年一代的健康成长。网络规范必不可少，这已是共识。但需要有什么样的规范，则是一个复杂的问题。底线伦理或“负面清单”是共识性最强也是最起码的网络行为规范，通过明确“不