板块一 备考任务群二 文体一 环节一　文章怎么读——厘清情节，把握人物关系-（课件）【导学教程】2024新教材新高考语文新编大一轮总复习（人教版）

文体一　小　说 备考任务群二　文学类文本阅读 ——基于感悟与赏析的审美素养 返回目录 板块一 备考任务群二 高考总复习·语文 1 返回目录 板块一 备考任务群二 高考总复习·语文 1 返回目录 板块一 备考任务群二 高考总复习·语文 1 返回目录 板块一 备考任务群二 高考总复习·语文 1 环节一　文章怎么读 ——厘清情节，把握人物关系 返回目录 板块一 备考任务群二 高考总复习·语文 1 返回目录 板块一 备考任务群二 高考总复习·语文 1 返回目录 板块一 备考任务群二 高考总复习·语文 1 返回目录 板块一 备考任务群二 高考总复习·语文 1 返回目录 板块一 备考任务群二 高考总复习·语文 1 返回目录 板块一 备考任务群二 高考总复习·语文 1 返回目录 板块一 备考任务群二 高考总复习·语文 1 返回目录 板块一 备考任务群二 高考总复习·语文 1 返回目录 板块一 备考任务群二 高考总复习·语文 1 返回目录 板块一 备考任务群二 高考总复习·语文 1 返回目录 板块一 备考任务群二 高考总复习·语文 1 返回目录 板块一 备考任务群二 高考总复习·语文 1 返回目录 板块一 备考任务群二 高考总复习·语文 1 返回目录 板块一 备考任务群二 高考总复习·语文 1 返回目录 板块一 备考任务群二 高考总复习·语文 1 返回目录 板块一 备考任务群二 高考总复习·语文 1 返回目录 板块一 备考任务群二 高考总复习·语文 1 返回目录 板块一 备考任务群二 高考总复习·语文 1 返回目录 板块一 备考任务群二 高考总复习·语文 1 返回目录 板块一 备考任务群二 高考总复习·语文 1 返回目录 板块一 备考任务群二 高考总复习·语文 1 返回目录 板块一 备考任务群二 高考总复习·语文 1 返回目录 板块一 备考任务群二 高考总复习·语文 1 返回目录 板块一 备考任务群二 高考总复习·语文 1 返回目录 板块一 备考任务群二 高考总复习·语文 1 返回目录 板块一 备考任务群二 高考总复习·语文 1 返回目录 板块一 备考任务群二 高考总复习·语文 1 返回目录 板块一 备考任务群二 高考总复习·语文 1 返回目录 板块一 备考任务群二 高考总复习·语文 1 谢谢观看 返回目录 板块一 备考任务群二 高考总复习·语文 1 [考情概览] 试题 语料 考点 2022·新 高考Ⅰ卷 冯至《江上》 考查思想内容、艺术特色、人物心理、写作技巧 2021·新 高考Ⅰ卷 卞之琳《石门阵》 考查思想内容、艺术特色、写作手法、形象作用 2020·新 高考Ⅱ卷 双雪涛《大师》(节选) 考查思想内容、艺术特点、物象作用、句子含意 考查 分析 1．从字数上看，呈现出整体增加的趋势，而且增幅比较大，阅读量进一步增大。从考查的能力方面来看，主要考查了学生对文本内容的分析和艺术特色的鉴赏能力。对小说各种主题要素的理解分析能力，比如情节上的谋篇布局，细节上的人物的特征或者心理、心态、环境的作用，字词句的内涵理解等。 考查 分析 2．文学性文本阅读的考查已经不再是按照某一种固定的题型来出题，几乎所有的题目都是新鲜的、具体的，或者似曾相识又全然不同，题目根据文本来命制，避免考前准备“套路”，扭转了考生机械麻木“撞大运”式的高考语文应考模式。 3．从之前考查学生是否能够识别“写了什么”(比如形象分析等)到现在的“为什么这样写”(重点是效果分析)，这提升了题目的思维品质，同时能够考查学生的课外阅读量。考生只有厚积薄发，才能临考不乱，进入高考语文的“槛内”，做到答案的专业、全面，从而获得理想分数。 小说阅读是文学类文本阅读考查的重点。对小说的阅读，要采取“精读”或“细读”的方式，从情节入手，认识人物，把握环境，体会手法，揣摩用意(小说的主旨)。高考对小说阅读的考查，既有“面”上的综合选择题，又有“点”上的分析鉴赏题；既重视整体的把握，也有深度的分析。因此，把握小说文体特征，掌握读文技法，成为小说阅读的重中之重。 一、掌握必备知识 (一)小说的文体特征 1．小说的三个要素 小说的三个要素是人物、情节、环境。这三个要素的有机组合，构成了小说独特的系统机制：通过以情节为主导、人物为焦点、环境为依托的结构，概括社会生活，反映社会生活。 (1)人物 小说的核心任务就是通过刻画人物、塑造典型人物形象来揭示社会生活的某些本质方面，从而表现作品的主题。小说中的人物，我们称为典型人物；这个人物是作者根据现实生活创作出来的，不同于真人真事，“杂取种种，合成一个”，通过这样典型的人物形象反映生活，更集中、更