板块二 备考任务群三 环节一　文章怎么读——厘清事件，分析人物言行-（课件）【导学教程】2024新教材新高考语文新编大一轮总复习（人教版）

备考任务群三　文言文阅读 ——基于文意理解的文化素养 板块二　古代诗文阅读 返回目录 板块二 备考任务群三 高考总复习·语文 1 返回目录 板块二 备考任务群三 高考总复习·语文 1 返回目录 板块二 备考任务群三 高考总复习·语文 1 返回目录 板块二 备考任务群三 高考总复习·语文 1 环节一　文章怎么读 ——厘清事件，分析人物言行 返回目录 板块二 备考任务群三 高考总复习·语文 1 返回目录 板块二 备考任务群三 高考总复习·语文 1 返回目录 板块二 备考任务群三 高考总复习·语文 1 返回目录 板块二 备考任务群三 高考总复习·语文 1 返回目录 板块二 备考任务群三 高考总复习·语文 1 返回目录 板块二 备考任务群三 高考总复习·语文 1 返回目录 板块二 备考任务群三 高考总复习·语文 1 返回目录 板块二 备考任务群三 高考总复习·语文 1 返回目录 板块二 备考任务群三 高考总复习·语文 1 返回目录 板块二 备考任务群三 高考总复习·语文 1 返回目录 板块二 备考任务群三 高考总复习·语文 1 返回目录 板块二 备考任务群三 高考总复习·语文 1 返回目录 板块二 备考任务群三 高考总复习·语文 1 返回目录 板块二 备考任务群三 高考总复习·语文 1 谢谢观看 返回目录 板块二 备考任务群三 高考总复习·语文 1 [考情概览] 试题 语料 2022·新高考Ⅰ卷 《战国策·魏策三》 2022·新高考Ⅱ卷 《东观汉记》卷十 2021·新高考Ⅰ卷 《通鉴纪事本末·贞观君臣论治》 2021·新高考Ⅱ卷 《通鉴纪事本末·祖逖北伐》 2020·新高考Ⅰ卷 《明史·左光斗传》 2020·新高考Ⅱ卷 《明史·海瑞传》 考查分析 1．选材特点 (1)2022年文本取材趋向多样化，不再局限于之前人物传记、纪事本末体的取材范畴；《战国策》《说苑》等也成为高考试卷选材来源。此种选材取向的变化，既有扩大文本可选性的现实考虑，也有加强学科素养考查的考虑。此信息告诉我们，高考文言文选材不再受文本类型限制。 (2)从前瞻性角度考虑，再结合部分独立命题省市的试卷取材，可知古代论说文、杂记文、应用文也需要适当注意。简而言之：凡是在初高中语文教材上出现的古代文体，都应该在我们的复习范围之内。节选文本长度通常在600字左右。 考查分析 2．命题特点 (1)2022年新高考Ⅰ卷第11题突破往年单纯考查古代文化知识的命题形式，融合考查了古代文化知识、文言实词、词语古今异义多个知识点，凸显了新高考注重综合性考查的趋向。 (2)2021年新高考Ⅰ卷第12题，选项偏向于转述原文中人物的观点、看法，改变了过去先“概括”后“分析”的命题形式，显示了新高考因文设题、灵活考查的趋向。 [读文指导]　读懂文本才能准确答题 同学们在做阅读题时，总是轻阅读，重做题。这一点在文言文阅读中表现得尤为突出。不知同学们有没有这样的体验：某次做题，你把所给的文言文读懂了，读透了，题目几乎全部回答正确。这就是整体阅读之效。 一、储备必备知识 1．纪事本末体写作基本规范 eq \x(事件1)→eq \x(内容、过程)→eq \x(结果) eq \x(事件2)→eq \x(内容、过程)→eq \x(结果) eq \x(事件3)→eq \x(内容、过程)→eq \x(结果) …… 2．人物传记写作基本规范 3．议论说理类写作基本规范 开篇 作者往往提出自己的观点(中心论点) 主体 列举诸多事例来论述，文中大多有议论的语句 结尾 出现作者议论的语句，再次明确观点 4．写景游记类写作基本规范 开篇 介绍游览之地的位置，描写其总体概貌 主体 详细叙述游览过程，直接或间接写景 结尾 抒情、议论，或写作者游览之后的感想等 二、掌握读文技法 阅读文言文，要根据文体特点，建立模板意识，采用分步骤、分层次的阅读方法。阅读时，我们可以考虑从以下二个步骤入手： 第一步，粗略读，了解一下文本内容，以“境”串联 先通读一遍文本，大致了解文本表述了什么事情(或景象)、表达了怎样的观点，从而整体把握文章的基本内容或思路。 第二步，圈点读，勾画关键信息，解读主要内容，以“文”会意 1．纪事本末体文言文以历史事件为主体，就具体事件君臣展开讨论，因此，圈点勾画关键信息——事件、人物和观点等词语，详解事件，分析人物。 2．议论说理类文言文要抓住议论的中心，寻找文章观点要重视文章的开头、结尾和文中议论的语句，并把这些语句勾画出来。 3．写景游记类文言文一般按照写景的顺序或作者的游踪来构思，因此，圈点勾画游览的地点、写景的语句、游览后的心得和感想。 4．传记类文言文的行文多以时