1.2 成长的不仅仅是身体 课件-2022-2023学年部编版道德与法治七年级下册

第一课 青春的邀约 1.2 成长的不仅仅是身体 教学重难点 1、独立思考的表现？（重点） 2、为什么要学会独立思考？ 3、批判性思维的表现？（重点） 4、为什么要培养批判性思维？ 5、怎样培养批判性思维？ 6、青少年怎样开发自身的创造潜力？（难点） 一、独立思考 看问题时 使我们的分析问题能力提高，思想更加强大 会发现对问题有更多的见解 感到新奇 随着思考 想出答案 一、独立思考 独立思考并不等同于一味追求独特，而是表现为不人云亦云，有自己独到的见解，同时能接纳他人合理、正确的意见。 1、独立思考的表现？ 2、为什么要学会独立思考？ ①思想使我们强大 ②步入青春期，我们的独立意识不断发展，对问题开始有更多的见解。 ③随着思维能力的提升，面对未知而新奇的事物，我们需要学会独立思考 二、批判精神 古希腊权威思想家亚里士多德(公元前384-公元前322年)曾经断言: 物体从高空落下的快慢同物体的重量成正比，重者下落快，轻者下落慢。1800多年来，人们都把这个错误论断奉为圭臬。直到16世纪，伽利略(公元1564-1642年)才发现了这一理论在逻辑上的矛盾。 伽利略说，假如一块大石头以某种速度下降，那么，按照亚里士多德的论断，一块小些的石头就会以相应慢些的速度下降。要是我们把这两块石头捆在一起，那这块重量等于两块石头重量之和的新石头，将以何种速度下降呢?如果仍按亚里士多德的论断，势必得出截然相反的两个结论。一方面，新石头的下降速度应小于第一块大石头的下降速度，因为加上了一块以较慢速度下降的石头，会使第一块大石头下降的速度减缓;另一方面，新石头的下降速度又应大于第一块大石头的下降速度，因为把两块石头捆在一起，它的重量大于第一块大石头。这两个互相矛盾的结论不能同时成立，可见亚里士多德的论断是不合逻辑的。 伽利略与自由落体实验 二、批判精神 伽利略进而假定，物体下降速度与它的重量无关。如果两个物体 受到的空气阻力相同，或将空气阻力略去不计，那么，两个重量不同的物体将以同样的速度下落，同时到达地面。为了证明这一观点，1589年的一天，比萨大学青年数学讲师，年方25岁的伽利略登上比萨塔顶，将两个轻重明显不同的铁球同时抛下。在众目睽睽之下，两个铁球出人意料地差不多是平行地一齐落到地上。面对这个意外的的实验结果，在场观看的人个个目瞪口呆，不知所措。这个被科学界誉为“比萨斜塔试验”的美谈佳话证明，轻重不同的物体，从同一高度坠落，加速度一样，它们将同时着 地，从而推翻了亚里士多德的错误论断。这就是被伽利略所证明的，现在已为人们所认识的自由落体定律。 伽利略与自由落体实验 二、批判精神 敢于表达自己的不同观点，敢于挑战权威（有理有据） 质疑 发现问题 提出问题 解决问题 改变现状 逻辑上否定 提出假设 事实证明 科学论断 二、批判精神 3.批判性思维的表现？ ①对事情有自己的看法。 ②敢于表达不同观点。 ③敢于对不合理的事情说“不”。 ④敢于向权威挑战。 二、批判精神 4.为什么要培养批判性思维？（批判性思维的作用？） ①有助于发现问题、提出问题，从不同角度思考问题，探索解决方案。 ②能调动我们的经验，激发新的学习动机，促使我们解决问题，改进现状。 二、批判精神 5.怎样培养批判性思维？ ①要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的能力。 ②要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题。 ③要掌握批判的技巧：批判只针对事情，而不是对人的攻击；批判要有建设性。 三、创造潜能 ①青春凝聚着动人的活力，蕴含着伟大的创造力，为我们的成长带来无限可能。 ②青春的我们思想活跃，感情奔放，朝气蓬勃，充满对未来的美好憧憬，拥有改变自己、改变世界的创造潜力。 ③青春韶华，我们要争当勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的好少年。 6.为什么要开发创造潜力？ 三、创造潜能 鲁班的创造 鲁班，春秋时期鲁国人，是我国古代建筑工程家。鲁班的发明创造很多， 包括木工工具、古代兵器、农业机具、仿生机械等。鲁班被视为技艺高超的工 匠的化身，木工师傅用的手工工具，如锯、钻、刨子、曲尺、画线用的墨斗， 据说都是鲁班发明的。 鲁班出生于工匠世家。他从小就跟随家人参加过许多土木建筑工程劳动， 逐渐掌握了生产劳动技能，积累了丰富的实践经验。他发明的每一件工具，都 是在生产实践中得到启发，经过反复研究、试验创造出来的。 作为建筑工匠的祖师，鲁班曾创制云梯，第一个在鲁南山区打出深水 井……人们为了表达对鲁班的热爱和敬仰，把古代劳动人民的集体创造和发明 也都集中到他的身上。有关他的发明和创造的故事，实际上是中国古代劳动人 民发明创造的故事。鲁班的名字已经成为古代劳动人民智慧的象征。