12 《祝福》（教学课件）-【上好课】2022-2023学年高一语文必修下册同步备课系列（统编版）

部编版必修下册第六单元-12课 祝福 激趣导入 在辛亥革命后的某一天,浙江绍兴鲁镇发生了一桩命案。据说是一个没有春天的年轻的老妇人在新年祝福的时候死在了冰天雪地里。而有一个人正好见证了整桩命案的发生,于是便将他所知道的叙述了出来。那么,这个没有春天的年轻的老妇人到底是谁呢,在她身上到底又发生了什么故事呢?又是谁是这桩命案的始作俑者呢?而这个故事的见证者又是怎样为我们展现这个故事的呢?今天让我们化身成福尔摩斯,侦破这一疑案,让我们一同走进鲁迅先生的《祝福》。 素养目标 1.了解鲁迅，理解小说创作的社会背景。   2.学习本文综合运用肖像描写、动作描写、语言描写等塑造人物的方法。  3.体会并理解本文环境描写的作用，理解本文倒叙手法的作用。  4.准确把握祥林嫂的形象特征，理解造成人物悲剧的社会根源，从而认识旧社会封建礼教的罪恶本质。 01.知人论世 02.初读感悟 03.深度探究 04.思考延伸 课堂环节 4 01 知人论世 了解作者 鲁迅（1881年9月25日～1936年10月19日），原名周樟寿，后改名周树人，字豫山，后改字豫才，浙江绍兴人。著名文学家、思想家、革命家、民主战士，新文化运动的重要参与者，中国现代文学的奠基人之一。 鲁迅一生在文学创作、文学批评、思想研究、文学史研究、翻译、美术理论引进、基础科学介绍和古籍校勘与研究等多个领域具有重大贡献。他对于五四运动以后的中国社会思想文化发展具有重大影响，蜚声世界文坛，尤其在韩国、日本思想文化领域有极其重要的地位和影响，被誉为“二十世纪东亚文化地图上占最大领土的作家”。 了解作者 小说集：《呐喊》《彷徨》 历史小说集：《故事新编》 散文集：《朝花夕拾》 散文诗集：《野草》 杂文集：《南腔北调集》《坟》《热风》等十五部 相关背景 20世纪20年代，虽然中国的帝制政权被推翻，但封建社会的基础并没有被彻底摧毁，中国的广大人民，尤其是农民，日益贫困化，过着饥寒交迫的生活。宗法观念、封建礼教等这些中国两千多年遗留下来的腐朽、愚昧的封建思想仍然是套在人民，尤其是妇女头上的精神枷锁。鲁迅选取妇女题材，写作了《祝福》这篇小说，目的也就在于深刻地揭露封建思想文化的流弊和余毒。 解题 关于“祝福”“祝福”是旧时浙江绍兴一带曾经流行过的一种迷信习俗。每当旧历年底，地主和有钱人家举行年终大典，杀鸡、宰鹅、买猪肉，并将三牲煮熟作为“福礼”，恭请天神和祖宗享用，感谢他们保佑当年“平安”，并祈求来年“幸福”。 文体知识 小说 内涵 以刻画人物形象为中心，通过故事情节和环境来反映人物性格和社会生活。 要素 人物形象（主要人物、次要人物） 故事情节（序幕、开端、发展、高潮、结局、尾声） 环境（社会环境、自然环境） 02 初读感悟 1.明确字音。 寒暄（xuān） 草窠（kē） 窈陷（yǎo） 瓦楞（lénɡ） 尘芥（jiè） 歆享（xīn） 蹙缩（cù） 桌帏（wéi） 两颊（jiá） 渣滓（zhā zǐ） 牲醴(lǐ) 不更事(ɡēnɡ) 2.解释词语 ①百无聊赖：精神无所依托，感到非常无聊。 ②沸反盈天：形容极度喧闹，乱成一片。沸反，像沸水一样翻腾。盈，满。 任务活动 整体把握，理清结构 任务说明：文章的结构，是文章部分与部分、部分与整体之间的内在联系和外部形式的统一。文章都是由中心意思、材料、结构三个要素组成的。中心意思是文章的“灵魂”，要明确无误；材料是“血肉”，要丰富，并能集中地反映中心；结构则是文章的“骨架”，是谋篇布局的手段，是运用材料反映中心思想的方法。 思考1：梳理故事情节 序幕 鲁镇准备祝福 结局 祝福之夜惨死 开端 逃避初到鲁镇 发展 被逼卖到贺家 高潮 再寡再到鲁镇 尾声 鲁镇正在祝福 思考2：这篇小说在讲述故事时采用了怎样的顺序？这种叙述方式有什么作用？ 明确 (1)小说采用了倒叙。 (2)作用：①为读者设置了一系列悬念：祥林嫂过去是什么人？为什么会落到这个地步？为什么又会在死前提出那样奇怪的问题呢？这一切都使读者急于追根溯源、探求原委。②造成了浓厚的悲剧气氛，揭示了祥林嫂与鲁四老爷之间尖锐的矛盾，突出了小说反封建的主题。一边是鲁镇年终祝福的热闹忙碌气氛，一边是祥林嫂在富人们的一片祝福声中寂然死去，造成了浓厚的悲剧气氛；死后引起鲁四老爷的震怒，被骂为“谬种”，这就揭示了祥林嫂与鲁四老爷之间尖锐的矛盾，突出了小说反封建的主题。 叙述顺序 作用 ①顺叙 按时间(空间)顺序来写，情节发展脉络分明，层次清晰。 ②倒叙 制造悬念，引人入胜。 ③插叙 在叙述主要事件的过程中，插入另一与之有关的事件，然后再接上原来的事件写。对主要情节或中心事件做必要补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实，人物丰