第20课《金字塔》（学习任务单）-【上好课】 五年级语文下册部编版

第20课《金字塔》 学习任务单 任务一：谈话导入，激发兴趣 1.你知道我们国家有哪些著名的古代建筑？你还知道世界上有哪些著名的古代建筑？ 2.你对埃及的金字塔有哪些了解？ 3.仔细观察图片，这些金字塔给你留下的第一印象是怎样的？ 任务二：初读课文，提取信息 1.默读课文，说说自己对金字塔有了哪些新的了解。用横线画出自己最感兴趣的信息，填写词卡，贴到黑板上。 2.观察黑板上的词卡，梳理信息。 3.自主学习本课生字和重点词语。 雄浑：雄健浑厚；雄壮浑厚。 遐想：悠远地思索或想象。 幽思：隐藏在内心的思想感情。 熠熠发光：鲜耀的发着光。 泛滥：江河湖泊的水溢出，四处流淌。 精湛：某样技艺十分精深、高超。 黏着物：用来使物体粘在一起的物质。 不可思议：不可想象，不能理解。 任务三：利用表格，比较阅读 1.提炼信息，完成表格，发现不同。 请大家再次仔细阅读这两篇短文，想一想，它们在表现方式上有什么不同？你喜欢哪一种？将课文中的内容或自己提炼的关键词，填写在下面表格中。 （1）自主阅读课文，完成表格。 （2）结合表格比较两篇文章的不同之处。 （3）两篇短文在表达方式上有明显的不同，你更喜欢哪种？说说你的理由。 2.结合鱼骨图，寻找共同之处。 请找出两篇短文相互印证的地方，分别填写在鱼骨图中的上下括号里。 任务四：体会神奇，大胆推测 1.学完课文，相信你对金字塔的又有了进一步的了解，结合《不可思议的金字塔》一文的旁批，说一说你觉得金字塔最不可思议的地方。 （1）为什么在几千年的时间里，一直没有出现比它更高的建筑呢？ （2）塔高的10亿倍的等于地球到太阳的平均距离。这是巧合吗？ （3）如此精湛的工艺，几千年前的工匠们是怎么做到的呢？ 2.当时既没有车辆，又没有机器，人们是怎么修建金字塔的呢？你能借助课文内容，大胆推测一下吗？ 作业设计 1.完成分层作业。 2.课下搜集资料，用你喜欢的方式向同学介绍金字塔。 1 学科网（北京）股份有限公司 $