《简单的平面图的运用》（教案）三年级下册数学人教版

简单的平面图的运用 教学设计 教学内容：人教版三年级下册第5-6页练习一第3、4、5、6题。 教学目标： 1． 通过分层练习，进一步掌握在平面图上表示物体方位的方法和会选择信息确定物体的位置。 2． 进一步体会物体间位置的相对性。 3．能用所学知识解决生活中的简单实际问题，发展学生的空间观念。 教学重点：掌握在平面图上表示物体方位的方法 教学难点：会选择信息确定物体的位置。 教具准备：课件 教学过程： 1、 回顾旧知，唤起方法 同学们，上节课我们通过对四个方向示意图的学习，确定了平面图上一般是按照上北下南，左西右东绘制的。并小结出了确定物体方位的方法：1.看方向标 2.找观测点 3.画方向标 4.确定位置。（出示课件） 二、评讲作业，巩固旧知 课本第4页做一做 翻开看书本第4页的做一做，从下面的平面图上我们可以怎样确定它的方位呢？ 1.看方向标 从平面图上北箭头标识的标记，我们可以看出平面图的方位是上北下南，左西右东。（课件出示） 2.找观测点 （1）人民大会堂在人民英雄纪念碑的西面。 它们是以谁为观测点呢？（人民英雄纪念碑） 3.画方向标 在观测点的位置上画方向标，以便帮助我们更容易确定另一个物体的位置。 4.确定位置 通过所画的方向标容易确定在人民英雄纪念碑的西面是人民大会堂。（也就是人民英雄纪念碑的左面）（课件演示） 用同样的方法可以找出（2）（3）的答案。（课件演示） 三、生活运用，巩固方法 （一）生活中的平面图 课本第5页第3题 1.巩固在平面图上表示物体方位的方法，并体会物体间位置的相对性。 从下面的平面图上我们可以怎样确定它的方位呢？ 第一步：看方向标 从平面图上北箭头标识的标记，我们可以看出平面图的方位是上北下南，左西右东。（课件出示） 第二步：找观测点 （1）剧院在公园的（ ）面， 这句话是以谁为观测点呢？（它是以剧院为观测点） 第三步：画方向标 在观测点的位置上画方向标，以便帮助我们更容易确定另一个物体的位置。 第四步：确定位置 通过所画的方向标容易确定剧院在公园的（东）面， 同样的方法找出：学校在公园的（ 北 ）面，（课件演示） （2）小红家在学校的（ ）面，小红家在小亮家的（ ）面。 用同样的方法可以找出（2）小红家在学校的（南）面。小红家在小亮家的（东）面。 同样都是描述小红家，为什么一个说在南面，一个在东面呢？（因为观测点不同，所以方位不同）体会物体位置之间的相对性，而且与它的观测点有关。 （3）体育馆在博物馆的（ ）面，体育馆在学校的（ ）面。 用同样的方法找出：（3）体育馆在博物馆的（ 北 ）面，体育馆在学校的（ 西 ）面。（课件演示） 同样是描述体育馆的位置，为什么用到的方位词不同呢？ 还是因为我们的观测点不同，一个是站在博物馆为观测点；另一个是站在学校为观测点，不同的角度观察，所以方向是不同的。再次体会物体间位置的相对性，而且与它的观测点有关。 2．小结 我们在找以谁为观测点的时候，怎样才能快速地确定呢？我们可以找__A_在__B_的（ ）面，在的后面B就是确定方位的观测点。 （二）课本第6页第4题 1. 根据信息灵活运用，确定方向（东南西北） 没有北箭头标记，灵活寻找信息确定平面图的方位。如：北京标记确定就是北面。 2. 根据描述灵活寻找突破口，确定所在位置（课件演示） 如：“中”、“北”、“南”、“东”、“西”关键字。 3. 展示欣赏五座名山的风景图片，激发热爱祖国的情感。 四、小结回顾，提升方法 1.看方向标——看 2.找观测点——找 3.画方向标——画 4.确定位置——定 同学们，通过这节课的学习，我们对简单的平面图的方位有了更深刻的认识，通过学习和方法的不断积累能快速地灵活地找准物体的位置。也希望同学们能把我们学到的知识更多地应用到我们的生活当中。 五、介绍广州市的名山 课件介绍出示广州市名山图片、方位及特点，通过对身边广州的了解，唤起学生对广州的热爱，同时激发学生对辨别方向的兴趣（课件出示） 六、课后作业，活学活用。 下课后可以把你学校的方位绘制在平面图上，然后说一说它们的方向，再跟家长沟通交流一下。 学科网（北京）股份有限公司 $