Unit6 Work quietly 第5课时 (教学设计) PartB Let's learn & Look match and say-【上好课】五年级英语下册人教PEP版

Unit 6 Work quietly! Part B Let’s learn & Let’s Look, match and say 单元 Unit6 课时 第 5课时 教学 目标 1. 能够掌握四个有关行为规范的短语 keep to the right, keep your desk clean, talk quietly, take turns 2. 能够在语境中正确运用上述四个短语 教学 重难点 重点： 能够掌握四个有关行为规范的短语 keep to the right, keep your desk clean, talk quietly, take turns 难点： 能够在语境中正确运用上述四个短语。 学情 分析 1. 已有知识背景： 2. 学生已学以下重点词汇：talk, quiet, clean等 2. 本课重点 Keep to the right. Talk quietly. Take turns. Keep your desk clean. 教学 工具 ppt 教学 方法 情境创设法，任务教学法，游戏教学法 教学过程 教学任务 教学活动 设计意图 教学任务一： 情境导入 通过观看视频初步了解话题，通过对话复习导入引导学生主动探索新知。 Step 1 : Lead in 1. 观看主情境图视频。 2. 出示图片，并提供对话模板，引导学生进行对话练习复习回顾目标语言。 本环节通过视频导入，回顾规则表达，以复习视角激发学生学习兴趣，在情境中自然的展开教学。 教学任务二： 新知操练 学习新词和目标句型后，通过观看视频，模仿对话，补全对话和角色扮演任务的形式进一步操练和巩固。 Step 2：New phrases 1. 新词教授： 1 出示情景设置图书馆规则，走廊规则，排队规则 2 在情境中教授单词的写法、读音，以及句型问答。 2. 游戏：Read and Match—图文连线。 新词教授中融入句型操练，用复习目标句型的方式为接下来的对话练习打好了基础。 教授过程中注重拓展训练，基于课本但不局限于课本，充分发挥学生的主观能动性。 游戏操练寓教于乐。 Step 3 : Let’s learn 1. 展示课本单词和音频，要求学生跟读。 2. 展示课本图片，要求学生与同桌进行角色扮演。 3. 播放let’s learn部分视频，要求学生观看并跟读。 跟读录音模仿并角色扮演，培养了学生的口语能力和应用能力。 教学任务三： 交际应用与对话 完整感知单词和对话后再通过小组创编对话，描述图片和创编对话拓展的形式，在情境中练习和掌握目标知识。 Step 4 : Practice 1. 出示情景图片要求学生用祈使句进行描述。 2. Let’s play：用规则说出你看到的图片。 3. 展示chant，要求学生跟着节奏朗读并跟唱。 4. Look, match and say：情景连线。 回归课本，但依旧形成情境闭环，保证课堂的完整性。 对话练习的脚手架搭建好，先完整感知对话，再根据图片提示补全对话，最后根据目标单词和句型创编对话，循序渐进，轻松掌握。 教学任务四： 知识练习与巩固 进行知识点讲解后，配合适当练习，再通过归纳总结，将本节课内容进行整体梳理。 Step 6&7 : Language Points and Exercise 将本课时重点句型进行具体汇总讲解，配合适量的题目训练，请学生课上完成并回答。 将教学落到实处，交际意识培养之后，知识点的教授也跟上，保证学生在理解的同时能够运用到具体题型中去。 Step 8 : Summary 1. 总结本课时重点单词和目标句型，要学生一起回忆归纳。 知识的总结和归纳，呼应教学目标的完成和落实，情感态度教育，培养学生高尚的价值观。 Step 9: Homework 1. 抄写本课时的重点单词。★ 2. 发现学校和生活中的标识，并制作成卡片。★★ 作业布置落实双减政策，减量不减质，重视实际场景的交际应用，减轻机械操练。 板书设计： Unit 6 Work quietly! Part B Let’s learn & Let’s Look, match and say 教学反思： 本课时主要进一步学习、了解祈使句，教师帮助学生从上一课掌握的祈使句下手，讲解新的祈使句。综合两个课时学过的祈使句，总结祈使句的一些知识点并适当拓展祈使句的相关知识点，方便学生更全面地理解祈使句。讲解祈使句时，注意提醒学生不同的祈使句要用在不同的情景交际中。 2 学科网（北京）股份有限公司 $