第5课《大自然的语言》说课课件（共27张ppt） 2022-2023学年部编版语文八年级下册

大自然的语言 说教材 1 2 说学情 3 说教法、学法 4 说教学过程 目录 2 教材 1 说 3 开篇之作 01 语言生动、准确特点 03 条理清晰 02 丰富知识激发志趣 04 教材简介 说教材 4 教学目标 知：通过阅读课文，能按照要求筛选相关信息并概括文章要点，了解物候的有关知识。 、 过：A、能说出全文的说明过程，把握文章说明顺序，引导学生有条理地说明事理， 探究事理说明文的写作技巧。 B、揣摩语言·，体会本文语言准确严谨、生动优美的特点，以及说明方法的作用，增强语言感悟力。 情：培养学生热爱大自然的情感和探索科学奥秘的兴趣。 1 2 3 1 通过阅读课文，能按照要求筛选相关信息并概括文章要点；能说出全文的说明过程，把握文章说明顺序。  2 揣摩语言，体会本文语言准确严谨、生动优美的特点以及说明方法的作用，增强语言感悟力。 教学重点 6 1 理清决定物候现象来临的四个因素的说明顺序，并探究这样安排的好处。 教学难点 7 学情 2 说 8 知识准备 01 预测困难 02 学情分析 9 教法、学法 3 说 10 延伸拓展法 04 思维导图法 02 比较朗读法 03 情景教学法 01 讨论、点拨法 05 教法 11 说学法 圈点勾画法 1 思维导图法 2 比较朗读法 3 教学过程 4 说 13 第一课时 课时目标 1、通过阅读课文，能按照要求筛选相关信息并概括文章要点；能说出全文的说明过程，把握文章说明顺序。 2、理清决定物候现象来临的四个因素的说明顺序，并探究这样安排的好处。 环节一：激情导课 1、播放歌曲《四季童谣》。 2、导语： 山坡青青花朵笑通知春天的来临 大槐树上知了叫报告夏天的光顾 蓝天白云风景好暗示秋天的造访 漫天雪花风中飘传达冬天的问候 16 什么是物候？什么是物候学？ 1 2 3 决定物候现象来临的因素有哪些？ 4 研究物候学有什么意义？ 1、出示阅读要求： 物候观测对农业有什么重要意义？ 环节二：筛选信息 17 环节二：筛选信息 2、默读课文，用圈点勾画的方法筛选信息。 课堂预设：学生无法弄清什么叫物候？课文原句：这些自然现象，我国古代劳动人民称它为物候。 方法：这是过渡句，承上的作用，抓住“这些”一词，联系上文内容加以说明。 筛选研究物候学的意义时，学生无法完整的提取要点。 方法：找提示词，如文章提到的“首先”、“此外”、“还可以”等词。 环节二：筛选信息 3、小组进行交流，明确内容。 4、总结提取信息的方法： 1、寻找过渡句 2、寻找提示词 3、寻找段落中心句 4、寻找设问式语句 环节三：理清顺序 （一）理清全文说明顺序 1、速读课文，完成课前准备的思维导图填空单。 环节三：理清顺序 环节三：理清顺序 2、抽学生展示填好的思维导图，并配以解说，理清全文的说明过程。 追问：全文的说明顺序是什么呢？ 3、进行知识补充： 逻辑顺序 现象到本质 性状到用途 原因到结果 整体到局部 主要到次要 具体到概括 从总到分 环节三：理清顺序 （二）精读6～10段，探究局部的说明顺序 1、借助思维导图，进行质疑：作者在说明物候来临的决定因素时，采用了怎样的说明顺序？ 2、追问：作者为何要这样安排？ 3、相机出示方法：关注提示词。 学生回到文本中寻找。 探究局部的说明顺序 1、首先是纬度。 2、经度的差异是影响物候的第二个因素。 3、影响物候的第三个因素是高下的差异。 4、此外，物候现象来临的迟早还有古今的差异。 主 次 首先 第二个 第三个 此外 环节四：延伸拓展，转化课堂知识  1、出示白居易《大林寺桃花》这首古诗: 人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。 长恨春归无觅处，不知转入此中来。 2、学生理解诗歌后，运用本课所学物候知识解释这一现象。 环节五：布置作业 学生试着画出《恐龙无处不再》一文的思维导图，理清这篇文章的行文思路，从而把握说明顺序。 谢 谢！ $