13 《桥》第二课时 课件-2022-2023学年语文六年级上册（部编版）

桥 第二课时 13 1.阅读理解课文内容，领悟作者所表达的思想感情。 2.明确典型事例表现人物形象的方法和作用，体会细节描写的 表达特点。 读懂课文，并抓住文中关键语句，感受人物刻画的表达和结构特点。 结合情节，理解主题的含义，体会文章结尾的表现手法。 【学习目标】 【学习重点】 【学习难点】 课题导入 回顾文意 人物（主人公）___________________ 事情（经过）_______________________________________ _______________________________________________________。 党支部书记——老汉 思想感情______________________________________。 面对洪水，老汉把生的希望让给别人，把死亡的危险留给自己，以自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁 塑造了一位普通的老共产党员的光辉形象 这三个句子分别用了什么修辞手法？ 比喻 佳句赏析 1.山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来， 势不可当。 2.水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。 3.木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。 拟人 拟人 学法导读 理解运用 自主学习 1.课文哪些地方最令你感动？画出有关语句，并批注感动的原因。 2.课文的过渡、情节转折在哪个自然段体现？ 3.老汉对小伙子的动作“冲、揪、吼”有什么含义？交流理解，并做简单的批注。 导读要求 1.作者为什么要到结尾才点明老汉和小伙子的关系？这样 安排有什么好处？ 2.文中多处描写了大雨和洪水，把这些语句找出来，想一 想作者为什么要这样写？ 3.这篇课文中的很多句子都很有特点，你发现了什么？这 样描写给人一种怎样的感觉？ 思考讨论并交流反馈。 小组合作 默读课文第7-22自然段，找到关于老汉的描写。 老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。 外貌、神态描写 动作描写 特点描写 “他像一座山”这句话在这里有什么深意？ 老汉 大山 威严、冷静 乱哄哄的人群 人们心中的 “靠山” 表现手法 老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。 （对比） （比喻） 找出老汉说的话。 老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！” 有人喊了一声：“党员也是人。” 老汉冷冷地说：“可以退党，到我这儿报名。” …… 老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。 朗读时要响亮、干脆、有力 读出震慑的语气 文中还有对老汉的语言描写吗？找出来读一读。 语言描写 老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！” 桥窄！ 不要挤！ 党员排在后边！ 情势：危急 老汉：临危不乱 角色朗读，了解感叹号在这里起到的作用。 语言描写 老汉面临的“危”是什么？ 恶劣的环境 慌乱的局面 近一米高的洪水…… 咆哮的山洪…… 水渐渐蹿上来…… …… 一百多号人你拥我挤…… 跌跌撞撞…… …… 思考品悟 为什么老汉对小伙子的态度前后不同？说说你体会到了什么？ 老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。 水，爬上了老汉的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。 小伙子推了老汉一把，说：“你先走。” 老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。 对比朗读 前 后 情境联想 突然，那木桥轰的一声塌了。小伙子被洪水吞没了。 老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。 一片白茫茫的世界。 五天以后，洪水退了。 一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠。 她来祭奠两个人。 她丈夫和她儿子。 点明老汉和小伙子的父子关系。 讨论交流：老汉要喊什么？ “突然，那木桥轰的一声塌了”，塌掉的是什么桥？ 主题探究 这是一座什么桥？如果是你，你会给这座桥取什么名字？为什么？ 以自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁 生命之桥 老汉还是一个怎样的人？能从哪里看出来？ 情感剖析 木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个全村人都拥戴的老汉。 老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。 心系群众 威严冷静、临危不乱 构思突破 一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠。 她来祭奠两个人。 她丈夫和她儿子。 为什么小说最后才点明老支书和小伙子的关系？ 1.意料之外、情理之中。 2.震撼人心、强化