9 古诗三首 第3课时（课件）-部编版语文五年级下册

古诗三首 第三课时 第四单元·第9课 对话诗人 关于杜甫你了解多少？ 解读诗题 闻官军收河南河北 杜甫 齐读诗题，用自己的话说一说题目的意思。 初读感知 闻官军收河南河北 [唐]杜甫 剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。 却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。 白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。 即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。 / / / / / / / / / / / / / / 初读感知 当杜甫听到唐军收复失地，激动无比，挥泪写下了这首脍炙人口的七言律诗。请同学们读读这首古诗，读准字音，读出诗歌的韵味，看看从诗中你能体会到怎样的情感？ 初读感知 蓟北 涕泪 衣裳 襄阳 1.读cháng时，组词如下： 云裳、裳帷、抠裳、风裳、虹裳 2.读shāng时，组词如下： 越裳、垂裳、垂衣裳、摆衣裳、嫁衣裳 6 初读感知 涕 tì “弓”要写的扁一点。 鼻涕 涕泪 感激涕零 7 初读感知 巫 wū 注意笔顺，第二笔是竖。左右两个人捺变点。 巫术 女巫 巫师 8 初读感知 交流“安史之乱”的相关信息，了解古诗背景。 细读品味 默读古诗，你可以圈一圈、画一画、写一写，看看从诗中哪些地方可以看出诗人的喜悦呢？ 细读品味 汇报交流读书情况，深入感受杜甫内心的喜悦之情。 （1）先在四人小组中汇报交流：从诗中哪些地方可以看出诗人的喜悦之情？ （2）全班汇报交流：说一说自己从那些诗句中感受到了什么？其他的同学认真听，然后作补充。 11 细读品味 感悟“悲喜交集” 你从诗句中感受到了什么？其他的同学认真听，然后作补充，并带着自己的感受读一读诗句。 细读品味 春望 杜甫 国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。 这首诗中，诗人流的是怎样的泪？ 带着无比悲痛的心情齐读这首诗。 细读品味 剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。 有感情地朗读这两句诗，思考：诗人在这里流的是怎样的泪？ 悲喜交集 细读品味 你从哪些诗句中感受到了什么？其他的同学认真听，然后作补充，并带着自己的感受读一读诗句。 感悟“欣喜若狂” 细读品味 却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。 设身处地想一想：诗人的亲人们都不再愁眉苦脸，原来他们都愁些什么呢？ 闭上眼睛想象诗人的苦难的八年生活，并说说这是怎样的八年？ 欣喜若狂 分角色朗读这两句诗。 细读品味 你从诗句中感受到了什么？其他的同学认真听，然后作补充，并带着自己的感受读一读诗句。 感悟“放歌纵酒” 细读品味 阳春三月，诗人想到可以回到故乡，内心无比的激动，请同学们想一下，诗人可能想些什么呢？他的心情怎样呢？ 白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。 细读品味 你从尾联两句中体会到了什么？ 看诗人的回家路线图，感受诗人回家的迫切。 对比朗读李白诗句“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”，感受诗人愉快的心情。 感悟“归心似箭” 细读品味 用轻快、愉悦的心情齐读尾联两句。 即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。 诵读感悟 整体朗读古诗。 交流：学习了这首古诗后，你看到了一个怎样的杜甫？ 多形式朗读古诗，做到熟读成诵，背诵《闻官军收河南河北》。 课堂小结 《闻官军收河南河北》作于唐代宗广德元年（763年）春，当年正月史朝义自缢，安史之乱结束。杜甫听到这消息，不禁惊喜欲狂，手舞足蹈，冲口唱出这首七律。诗的前半部分写初闻喜讯的惊喜；后半部分写诗人手舞足蹈做返乡的准备，凸显了急问于返回故乡的欢快之情。全诗情感奔放，处处渗透着“喜”字，痛快淋漓地抒发了作者无限的喜悦兴奋的心情。 课堂小结 闻官军收河南河北 悲喜交加 喜讯传来 热爱祖国喜悦兴奋 喜极而泣 沉浸其中 乐不可支 引发遐想 归心似箭 展望回程 课外拓展 回乡后的杜甫是否过上了幸福安宁的生活呢？读一读下面几首安史之乱平息以后杜甫的诗作，体会诗人在收复失地后的生活和情感。想想杜甫为什么被称为苦难诗人，人民的诗人。 课外拓展 登楼 花近高楼伤客心，万方多难此登临。 锦江春色来天地，玉垒浮云变古今。 北极朝廷终不改，西山寇盗莫相侵。 可怜后主还祠庙，日暮聊为梁甫吟。 课外拓展 宿府 清秋幕府井梧寒，独宿江城蜡炬残。 永夜角声悲自语，中天月色好谁看。 风尘荏苒音书绝，关塞萧条行路难。 已忍伶俜十年事，强移栖息一枝安。 课外拓展 登高 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。 艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。 课外拓展 阁夜 岁暮阴阳催短景，天涯霜雪霁寒宵。 五更鼓角声悲壮，三峡星河影动摇。 野哭几家闻战伐，夷歌数处起渔樵。 卧龙跃马终黄土，人事音书漫寂寥。 课外拓展 四人小组