夸张手法的落实与应用（课件+练习）-备战2024年高考语文修辞手法微专题（全国通用）

夸张手法的落实与应用 1 1、进一步熟悉高考夸张手法的构成及表达效果。 2、结合强化训练，总结分析夸张手法的答题技巧。 3、总结分析夸张手法表达效果题的答题技巧，提高答题得分率。 学 习目 标 【课前必备知识积累】 1、概念。 夸张是为达到某种表达效果的需要，故意对事物的形象、特征、作用、程度等方面加以扩大、缩小或超前描述的一种修辞手法。 2、特点。 夸张的基础是真实性，被夸张的事物不是真如此，而是经过作者丰富想象的主观感受。 3、种类。 （1）扩大夸张：故意把事物的形象、数量、特征或作用等往大(多、快、高、长、强……)处说。例如： ①白发三千丈，缘愁似个（这；那）长。 ②亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。 ③蜀道之难，难于上青天。 （2）缩小夸张：故意把事物的形象、数量、特征或作用等往小(少、慢、矮、短、弱……)处说。例如： 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。  （3）超前夸张：在两件事之间，故意把后出现的事说成是先出现的，或是同时出现的。例如： ①他酒没沾唇，心早就醉了。 ②未饮心先醉，眼中流血，心内成灰。 4、作用。突出本质特征；表达强烈感情；增强语言感染力。 （1）揭示本质，给人启示；（2）烘托气氛，加强感情； （3）引起联想，创造意境。（4）生动形象，幽默风趣； （5）表明态度，语言生动。 【典例导航一】★ 表现手法的判定 （一）阅读下面的文字，完成下面小题。 我放下听筒，可是我仍在听着，听着，听远方的松涛： 初时，舒缓如空蒙月夜的琴声，如纷纷扬扬的击瓦的雪声。接着如哔哔剥剥的火声。沸沸扬扬的水声又继之。旋即错杂成踢踢踏踏的大马群的蹄声，马上又演变成轰轰隆隆的荒野炮声。最后，响起______的雷声。自霜皮虬枝的松干，自松干中弯弯曲曲的年轮；自拨云掸日的长柯，自条柯上戟张的针叶。那可怕的松涛，在幽邃的天穹下炸响了。仿佛五百年内的声音，都聚到这一块儿同时爆炸。 这真是一个葱岭欲拔、巨山若裂的时刻。我没有见过龙，但从那松涛里我分明听到了龙叫。山川______，让我听到中国魂的狂吼。松既有情，发出摇荡乾坤的正气；人非草木，在此______的境界中，怎么可能心如枯井，微波不兴呢？ 放下听筒，我仍在听松。我的心，始而醉，继而痴，尔后又惶然悚然，愧然愀然。今夜的松涛，再一次冲刷了我的肺腑，心中的尘垢被______一尽。 ★文中画横线的句子使用了夸张的修辞手法，请简要分析其构成和表达效果。 【典例导航二】 毛笔之妙，固不待言，我们中国的字画之所以能在世界上独树一帜，赖有毛笔为工具。不过毛笔实在不方便，用完了要洗，笔洗是不可少的，至少要有笔套，笔架、笔筒也是少不了的。而且毛笔用不了多久必败，要换新的。僧怀素号称草圣，他用过的笔堆积如山，埋在地下，人称笔冢，那是何等豪奢。欧阳修家贫，其母以荻画地教之学书，那又是何等困苦。自从科举废除，毛笔之普遍的重要性一落千丈，益以连年丧乱，士大夫流离颠沛，较简便的自来水笔、铅笔，以至于较近的球端笔(俗谓原子笔)、毡头笔乃代之而兴。制毛笔的技术也因之衰落。近来我曾搜购“七紫三羊”，无论是来自何方，均不够标准，都是以紫毫为心，秀出外露，羊毫嫌短，不能与紫毫浑融为一体，无复刚柔相济之妙。这也是无可奈何之事。有劳亲戚某，略识之无，其子索钱买毛笔，云是教师严命，国文作文非用毛笔不可，某大怒曰：“有铅笔即可写字，何毛笔为？”孩子大哭而去。画荻学书之事，已不可行于今日。此后毛笔之使用恐怕要限于临池的书法家和国画家了。 8．夸张是用夸大或缩小的词句来形容事物，可以揭示事物的本质，给人以启示。请据此对文中画横线的句子所用夸张进行简要分析。 9．文中画波浪线的句子可以改写成：“有铅笔就可以写字，不一定非要用毛笔。”从语意上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？ 【对点训练】 深秋的太阳没遮拦地照在身上，煦暖得像① 。一路上踏着软软的衰草，一会儿走田埂，一会儿走沟畔，不知不觉就是十里八里。田野里很静，高粱秸竖成攒，像一座一座的尖塔；收获的庄稼堆成垛，像稳稳矗立的小山。成群的鸽子在路上啄食，频频地点着头，咕咕咕呼唤着，文静地挪动着脚步。它们不怕人，只是在人们走近的时候，好像给人让路一样，哄的一声飞起，打一个旋，又唰的一声在远远的前面落下。村边场园里，晒豆子的，打芝麻的，剥苞米的，到处有说有笑，是一派热闹的丰收景象。 走下一道山岗，沿着一条鹅卵石的河道进山。潺潺的流水，一路奏乐作伴。路旁边，一会儿噗楞一声一只野鸡从草丛里飞起，那样近，仿佛伸手就可以捉住似的。可是太突然，等不到伸手，它已经咯咯咯地飞远了。一会儿又从哪里掠起一只野兔，也那样近，你差一点儿没