第一单元第1课《数 数》大单元教案-2022-2023学年二年级数学下册（西师大版）

学段目标 第一学段（ 1 ~3 年级） 知识技能 1、经历从日常生活中抽象出数的过程，理解万以内数的意义，初步认识分数和小数； 理解常见的量； 体会四则运算的意义，掌握必要的运算技能， 能准确进行运算；在具体情境中，能选择适当的单位，进行简单的估算。 2、经历从实际物体中抽象出简单几何体和平面图形的过程，了解一些简单几何体和常见的平面图形；感受平移、旋转、轴对称现象；认识物体的相对位置。掌握初步的测量、识图和画图的技能。 3、经历简单的数据收集、整理、分析的过程，了解简单的数据处理方法。 数学思考 1、在运用数及适当的度量单位描述现实生活中的简单现象，以及对运算结果进行估计的过程中， 发展数感；在从物体中抽象出几何图形、想象图形的运动和位置的过程中， 发展空间观念。 2、能对调查过程中获得的简单数据进行归类，体验数据中蕴涵着信息。 3、在观察、操作等活动中，能提出一些简单的猜想。 4、会独立思考问题，表达自己的想法。 问题解决 1、能在教师的指导下，从日常生活中发现和提出简单的数学问题，并尝试解决。 2、了解分析问题和解决问题的一些基本方法， 知道同一个问题可以有不同的解决方法。 3、体验与他人合作交流解决问题的过程。 4、尝试回顾解决问题的过程。 情感态度 1、对身边与数学有关的事物有好奇心，能参与数学活动。 2、在他人帮助下，感受数学活动中的成功，能尝试克服困难。 3、了解数学可以描述生活中的一些现象，感受数学与生活有密切联系。 4、能倾听别人的意见，尝试对别人的想法提出建议，知道应该尊重客观事实。 年段目标 知识与技能： 1、 数与代数： ①、结合具体情境，理解万以数的意义，能认、读、写万以的数， 能说出各数的名称，识别各数位上数字的意义。 ②、结合具体情境，进一步理解 运算的意义， 会口算表有余数除法、 百以加减法、 能计算三位数的加减法及两步的加减法混合运算。结合现实素材进行估算，并解释估算 的过程。 ③、能正确辨 认钟面上指示的时刻，认识时、分、秒，了解它们之间的关系，并进行简单的换 算。 2、空间与图形： ①、通过观察操作，能用自己的语言描述长方形、正方形的特 征，初步认识五边形、六边形。 ②、结合生活实际， 体会千米， 知道分米、 毫米， 能恰当地选择长度单位， 并能进行简单的单位换算， 会估测、测量一些物体的长度。 ③、结合实例，感知对称现象。 3、统计与概率： ①、能用合适的方法收集整理数据。 ②、在具体的统计活动中， 掌握分段统计的方法。 4、实践与综合运用： ①、加深对万以数的认识及长度单位的认识。 ②、加深对统计意义的理解，巩固分段统计的方法。 数学思考 1、在具体的情境中，探索有余数除法的计算方法。 2、经历从生活情境中认识较大数的过程，能用万以数描述具体的事物，发展初步的观察、分析、抽象、概括能力，建立初步的数感和符号感。 3、经历探索三位数加减法计算方法的过程，初步形成独立思考和探索的意识。在进行估算的过程中，初步形成估算意识。 4、在解决简单的混合运算问题中，体会分析问题的基本思想方法，能进行简单的、有条理的思考。 5、在对长方形及正方形特征的探索过程中，提高学生的观察、操作能力，发展初步的空间观念。 6、经历对数据的搜集、整理、分析过程，体会统计的工具性，培养初步的统计意识和能力。 解决问题 1、能用加减法的有关知识解决简单的实际问题。 2、能用加减混合运算的知识解决两步计算的简单的实际问题。 3、能用统计知识解决日常生活中的有关问题。 4、在解决问题的过程中，初步学会表达解决问题的大致过程和结果，体会解决问题策略的多样性，初步学会与同伴合作。 一 万以内数的认识（11课时） 单元目标 1、正确地数百以上万以内的数，知道万以内数的组成。 2、正确的利用万以内数表达生活中的较大数，培养学生的数感。 3、认识算盘各部分名称，并会用算盘记数。 4、学会用类推的方法探索万以内数的读法，掌握万以内数的读法，能正确读出万以内的数，结合具体的数，说出读数的方法。 5、掌握万以内数大小比较的方法，并能正确比较万以内数的大小。 6、感受万以内数的大小比较以及较大数估计与生活的密切联系，激发学习兴趣。 数 数 第1课时 数 数（一） 学习内容 教科书第1—4页，单元主题图、例1、例2、例3及相应的课堂活动1、2、3题。 学习目标 1. 认识计数单位“千”、“万”，理解相邻两个计数单位之间的进率是10。 2. 经历计数单位（千、万）产生的过程，进一步培养数感，以及迁移、类推的能力。培养积极参与数学活动，认真倾听他人想法的习惯， 3. 体验数学与生活的密切联系，提高参与数学活动的意识和兴趣。 学习重难点 重点：认识计