6谁的手儿巧——认识图形（课件）-一年级上册数学青岛版

6 谁的手儿巧 ——认识图形 分 积 木 1.能够根据要求对简单的立体图形进行分类。(重难点) 2.在实际操作过程中，加深对长方体、正方体、圆柱及球的认识。(难点) 3.经历对具体事务进行分类的过程，培养认真、细心的学习习惯。 学习目标 情境导入 看一看，想一想，分一分。（P92例题） 探索新知 方法一：按形状分类 探索新知 方法二：按颜色分类 当堂检测 1. 数一数，填一填。 1 2 2 1 2 3 4 1 2 1 2 4 2 2 当堂检测 2. 小明和小芳搭积木，小芳给小明几块，两人的积木就一样多？ 8块 4块 当堂检测 小芳： 小明： 小芳给小明2块，两人的积木就一样多。 学习完本节课，你有什么收获？ 课堂小结 9 1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。 课后作业 6 谁的手儿巧 ——认识图形 认 识 图 形 1.通过观察、操作,初步认识长方体、正方体、圆柱和球等立体图形,能够辨认和区分这些图形。(重点) 2.在多种形式的的探究活动中,直观感受各种图形的特征,培养初步观察、动手操作和用数学交流的能力。(难点) 3.感受数学和实际生活的密切联系。 学习目标 情境导入 你还能提出 什么问题？ 我用了哪几种形状的物体？ 情境导入 1.分一分。 3.说一说。 2.摸一摸，滚一滚。 活动要求： 探索新知 我用了哪几种形状的物体？（P87例1） 探索新知 长方体 正方体 探索新知 圆柱 球 探索新知 长方体 探索新知 正方体 探索新知 圆柱 探索新知 球 探索新知 摸一摸，滚一滚，你有什么发现？（P88例2） 我发现长方体 的面都是平平 的，无法滚动。 正方体的面 大小一样， 无法滚动。 探索新知 圆柱能像柱子一样立着，还能滚动。 球圆圆的， 能四处滚动。 探索新知 认识立体图形： 立体图形 图形名称 特 征 长方体 长长方方的，有6个平平的面，面有大有小 正方体 四四方方的，有6个平平的面，面的大小一样 圆柱 直直的，上下一样粗，两端是圆圆的、平平的面，可以滚动 球 圆圆的，表面是曲面，可以任意滚动 随堂小练 1.(教材P89自主练习 第1题)连一连。 随堂小练 2.(教材P89自主练习 第2题)我说你摸。 随堂小练 3.(教材P89自主练习 第3题) 4 2 7 圆柱 长方体 随堂小练 4.(教材P90自主练习 第4题)找一找。 随堂小练 4.(教材P90自主练习 第4题)找一找。 1.(教材P90自主练习 第5题)比一比。 ② ① ② ③ ② ④ 当堂检测 2.(教材P90自主练习 第6题) 当堂检测 ※3.(教材P90自主练习 第7题)摆一摆，数一数。 当堂检测 4.(教材P91 ) 2 4 11 6 当堂检测 学习完本节课，你有什么收获？ 课堂小结 34 课堂小结 长方体和正方体都有6个面，长方体的面大小不同，正方体的面大小相同。 圆柱和球都有曲面，圆柱两端还有平平的面。 课堂小结 长方体、正方体比较稳；圆柱竖着放比较稳；球易滚动。 平推长方体、正方体、横放的圆柱和球，球最容易推动。 1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。 课后作业 $