24《当世界年纪还小的时候》说课（课件）-部编版语文二年级下册

《当世界年纪还小的时候》说课稿 部编版小学语文二年级下册 大家好，今天我说课的内容是新教材部编版小学语文二年级下册《课文（七）》单元的课文：当世界年纪还小的时候。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。 一、说教材 二、说学情 五、说教法 六、说教学过程 七、说板书设计 目 录 三、说教学目标 四、说教学重难点 八、说教学反思 一、说教材 《当世界年纪还小的时候》是人教部编版小学语文二年级下册《课文（七）》单元的一篇充满童趣的童话故事，它主要讲了当世界还小的时候，每样东西都必须学习怎么生活。主要列举了太阳、月亮、水的学习，告诉我们世界有它的秩序。这篇童话故事充满想象力和灵气，很多话很古怪，不合逻辑，但仔细想想又充满哲学思辨意味。 二、说学情 二年级的学生认知水平还有待提高，学习习惯和学习方法还在初步养成中，但他们的形象思维较强，想象力丰富，特别是对新奇事物有着强烈的好奇心和探索欲望。同时他们已经听过很多的童话故事，因此，对于童话故事，他们并不陌生，而且，他们也能从童话故事中提炼出自己的东西。学生经过了一年半的语文学习，已经掌握了基本的学习方法，对于语言也有了一些积累，在形象思维依然丰富的同时，逻辑思维也正逐渐形成，开始为跨向下一个年级段—中年级做着各种知识、情感、能力的准备。 三、说教学目标 1、会读、会写本课的生字。积累新词。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。通过朗读，体会世界慢慢发生的变化。 3、培养热爱大自然，与自然环境和谐相处的情感。 四、说教学重难点 1、学会本课的生字。 2、通过朗读，体会“通过学习来改变自己”的含义。 教学重点 了解世界万物的变化秩序。 教学难点 五、说教法 学生是学习语文的主人，根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个性差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神。 在教学过程中，我确立了以学定教的思想，采用集中识字的方法，启发学生思考。通过观察、谈话，平等地与学生交流，创设丰富多彩的教学情境，激发学习兴趣，这样更好地突出学生的主体地位。教学中突出在玩中学乐中学，以自主探究的学习方式为主，同时注重教给孩子学习方法，激发学生主动学习的愿望。 六、说教学过程 （共2课时） 第一课时 板块一、谈话导入 1.同学们，你们知道自己很小的时候，是怎样生活的吗？ 回家有没有问问爸爸妈妈？（学生举手回答） 2.是呀，当我们很小的时候，我们就知道哭、笑、吃东西，慢慢地学会走路、说话。这是多么神奇的过程。那么你们知道当世界年纪还小的时候，世间万物是如何学习怎么生活的吗？ 今天我们就来学习新课文《当世界年纪还小的时候》。 板块二、初读课文，识记生字 1.教师范读课文，学生圈出不懂的字词。 2.学生自由读课文，根据注音读准字音，读顺课文。 3.分组自学生字，讨论识记字形。 （1）小组长领读生字，互相检查字音识记情况，互相帮助解决难读的字。 （2）互相交流字形识记方法，教师巡视检查。 孰字加偏旁：己—纪 页—须 力—功 每—敏 间—简 争—睁 形声字识记：譬 糙 （3）教师重点指导。 譬：念“pì”，四声。 糙：平舌音，念“cāo”。 秩：翘舌音，念“zhì”。 板块三、朗读课文，感受课文的奇妙想象 1.自由读课文，将课文读通顺。 2.小组赛读课文，比一比哪个组读得最好。 3.自由举手读，学生选择最感兴趣的部分读。 环节四、整体感知，质疑思考 1.当世界年纪还小的时候，太阳、月亮、水是怎样学习生活的？ 都学会了什么？ 2.你最感兴趣的是哪一部分？ 3.文中有哪些地方不明白，做上标记。 4.质疑：下面的两个句子怎么理解？ 只要万物都做它最容易做的事，这世界就很有秩序了。 这个故事没有结局，却有很多开头，很多很多开头。 第二课时 环节一、学习第1~5自然段 1.师朗读第1自然段，学生思考：“每样东西”都指哪些东西？ 2.指名学生说出自己感兴趣的自然段，并朗读该自然段，随机教学。 （1）学习第2自然段 ①太阳是怎样学习的？它学会了什么？（学习发光，学着怎么上山下山） ②太阳为什么学习其他的东西都没有成功呢？ ③学习“譬如”“粗糙”“敏感”等词语。 （2）学习第3自然段 ①月亮学会的是什么？（不断的变化） ②你认识中的月亮是不是这样的，有时圆有时缺，有时亮有时暗？ （3）学习第4自然 ①水是怎样学会流动的？（一直往低处流） ②除了太阳、月亮、水以外，你还知道哪些事物是怎样学习生活的？ 它们又学会了什么呢？（学生自由讨论） 课件展示：蝴蝶学会，小树