第18课 冷战与国际格局的演变-【历史可以这样讲】2022-2023学年高一历史同步综合实用课件（中外历史纲要下）

“人们在欢呼跳跃……他们以为战争结束了，而战争才刚刚开始。” ——美国驻苏联大使馆代办乔治凯南 第八单元：20世纪下半叶世界的新变化 第18课 ：冷战与国际格局的演变 课标：掌握冷战时期的典型事件，认识冷战的基本特征，理解冷战的发生、发展与世界格局变化之间的相互影响。 素养：1）借助时间轴和地图，认识冷战与国际格局的演变所处的时空环境及阶段特征 2）从历史解释角度概括冷战的含义与表现，归纳两极格局发展演变的过程及多极化趋势的表现，认识其对国际关系变化的重大影响；运用唯物史观分析东欧剧变的原因和影响。 一、从盟友到对手——冷战与两极格局的形成 自主探究1：阅读课本第一子目“冷战与两极格局”，分析二战后美苏关系的变化、 冷战的含义、冷战形成的原因、美苏双方冷战的表现 材料2：法西斯的消亡导致战时同盟合作的基础瓦解，使得美苏合作的共同利益消失，而美苏在战时同盟掩盖下的矛盾得以暴露，这些矛盾包括其固有的矛盾（如意识形态）以及战后美苏分配利益中的一系列矛盾，如波兰问题、土耳其问题、伊朗问题等。这些矛盾加深了双方相互间的怀疑和不信任。 ——沈志华《冷战五书》 材料1：二战中后期，反法西斯同盟国首脑相继召开一系列会议，在缔结一系列条约和协定后，建立了以美苏两大国为主导的“雅尔塔体系”。 ①雅尔塔体系奠定了美苏两极格局的基础（框架） 思考：二战结束后美苏关系又和变化 ②美苏由盟友走向对手 一、从盟友到对手——冷战与两极格局的形成 自主探究1：阅读课本第一子目“冷战与两极格局”，分析二战后美苏关系的变化、 冷战的含义、冷战形成的原因、美苏双方冷战的表现 材料3：吾国因拥有道义、政治、经济及军事各方面之力量，故自然负有领导国际社会之责任，且随之亦有领导国际社会之机会。吾国为本身之最大利益以及为和平与人道计，对于此种责任，不能畏缩，不应畏缩，且在事实上亦未畏缩。 ——《罗斯福在美国外交政策协会发表关于美国外交政策的演说》1944年 思考：罗斯福的话反映了美国什么样的战略意图？ ③ 美国确立全球扩张战略，希望称霸世界 材料4：波兰问题对于俄国人不仅仅是个荣誉问题，而且是个安全问题……因为苏维埃国家一些极为重要的战略问题都与波兰有关……波兰问题对苏维埃国家来说是一个生死攸关的问题。 ——《斯大林1945年在雅尔塔会议上的讲话》 思考：材料表明了苏联战后的什么意图？ ④ 苏联努力扩大自己在世界的影响力 一、从盟友到对手——冷战与两极格局的形成 自主探究1：阅读课本第一子目“冷战与两极格局”，分析二战后美苏关系的变化、 冷战的含义、冷战形成的原因、美苏双方冷战的表现 材料5：共产主义已经成为世界上一切邪恶的根源，全世界应该采取美国制度。 ——杜鲁门 材料6：苏维埃制度比非苏维埃制度更有生命力，更稳固。战争是现代垄断资本主义基础上发展的必然产物，只要资本主义存在，战争就不可避免。 :——斯大林 ⑤美苏两国国家利益严重冲突，社会制度、意识形态尖锐对立 思考：美苏在哪些方面存在冲突 冷战或谅解格局形成的背景 时代背景：雅尔塔体系奠定了美苏两极格局的基本框架 关系转变：世界反法西斯战争取得胜利，美苏由盟友走向对手； 战略差异：美国全球扩张战略和苏联保障国家安全战略之间发生激烈碰撞。 根本原因：美苏两国国家利益严重冲突，社会制度、意识形态尖锐对立 “冷战”含义：是指20世纪40年代中后期至80年代末90年代初，以美苏两个超级大国为首的两大集团之间既非战争又非和平的对峙与竞争状态。 极：一般是指“强势大国或者国家联盟”（强大的经济实力或国际政治影响力） 一、从盟友到对手——冷战与两极格局的形成 自主探究1：阅读课本第一子目“冷战与两极格局”，分析二战后美苏关系的变化、 冷战的含义、冷战形成的原因、美苏双方冷战的表现 丘吉尔发表铁幕演说 材料6：“一幅横贯欧洲大陆的铁幕已经降落下来。在这条线后面，座落着中欧和东欧古国的都城……所有这些名城及其居民无一不处在苏联的势力范围内……”。 ——《和平砥柱》 “冷战”的序幕/信号：丘吉尔的“铁幕”演说 问题2 材料7：历史纵横—凯南的“长电报”和诺维科夫的“长报告” 随着二战后美苏矛盾的不断激化，双方的态度也逐渐强硬，都把对方视为敌人。 1946年2月22日，美国驻苏联大使馆代办乔治·凯南向华盛顿发回一封8000字“长电报”，提出了美国要依靠实力抵制苏联的扩张，同时又不会引起美苏之间全面军事冲突的主张。这是遏制政策的前奏。 同年9月27日，苏联驻美国大使尼古拉·