习作：看图画写一写课件2-【101优秀PPT】小学三年级语文下册同步教学（部编版）

难点名称：能按一定的顺序观察图画，展开想象，把自 己看到的、想到的写清楚。 三年级-下册-第二单元习作 习作 看图画，写一写 村居 (清) 高鼎 草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。 习作： 看图画，写一写 习作任务： 习作任务 过程：先观察再动笔。 习作要求：写清楚 评价：交流修正 提示： 图上的天气怎样？ 图画上有哪些人？ 在什么地方？ 他们在干什么？ 请你观察图画，把看到的、想到的简单记录到你的练习本上。 两个小男孩 一个小朋友和爸爸妈妈 一个小女孩 各式各样的风筝 白云 天空 看到的 两个小男孩 一个小朋友和爸爸妈妈 一个小女孩 各式各样的风筝、白云 天空： 看到的 地面：人物 近处： 远处： 观察有序 从地面到天空 由近及远 顺序 位 置 人 物 动 作 地面 近处  小女孩    一个男孩   另一个男孩   远处 小朋友 爸爸妈妈 天空 白云 风筝 说一说   他们的动作分别是怎样的？ 将“燕子”风筝高高举过头顶 把“蝴蝶”风筝拿在胸前，转头看着 牵着线，放起了一个“三角”风筝 右手拿着线轴，左手放着风筝线，一边向前跑一边回头看 爸爸手搭在妈妈肩上，两人仰望着空中飞舞的风筝 位 置 人 物 动 作 近处  小女孩  拿着蝴蝶风筝、转头看  一个男孩  攥着线轴 放线 跑 回头看 另一个男孩  双手高举风筝 远处 小朋友 牵着线 把风筝放上了天空 爸爸妈妈 爸爸把手搭在妈妈肩上 仰头看着风筝 说一说 有序表达：首先……然后……再……最后……   将一只“沙燕”风筝高高举过头顶 把“蝴蝶”风筝拿在胸前，转头看着 牵着线，放起了一个“三角”风筝 右手拿着线轴，左手放着风筝线，一边向前跑一边回头看 爸爸手搭在妈妈肩上，两人仰望着空中飞舞的风筝 他们可能说了什么？想了什么？ 位 置 人 物 动作 语言：说了什么 内心：想了什么，有什么感受 近处  小女孩  拿着蝴蝶风筝、转头看  一个男孩  攥着线轴 放线 跑 回头看 另一个男孩  双手高举风筝 远处 小朋友 牵着线 把风筝放上了天空 爸爸妈妈 爸爸把手搭在妈妈肩上 仰头看着风筝 说一说 我们去放风筝。一个人用手托着，另一个人牵着线，站在远远的地方，说声“放”，那线一紧一松，风筝就凌空飞起，渐渐高过树梢了。牵线人飞快地跑起来。风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着，我们快活地喊叫着，在田野里拼命地奔跑。村里人看见了，说：“放得这么高！” 读一读《放风筝》中的片段，看看作家贾平凹先生是怎么写放风筝的。（关注动作、语言） 我们去放风筝。一个人用手托着，另一个人牵着线，站在远远的地方，说声“放”，那线一紧一松，风筝就凌空飞起，渐渐高过树梢了。牵线人飞快地跑起来。风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着，我们快活地喊叫着，在田野里拼命地奔跑。村里人看见了，说：“放得这么高！” 读一读《风筝》中的片段，看看作家贾平凹先生是怎么写放风筝的。（关注动作、语言） 放风筝 星期天，阳光明媚，微风习习，朵朵白云在天上飘着。公园的草地上放风筝的人可真多啊！ 只见近处一个小男孩右手拿着线轴，左手放着风筝线，一边向前跑一边回头看看，大声喊道：“准备好了吗？我要开始跑了。”另一个小男孩高高地举着燕子风筝，准备放飞，大声回应道：“放心吧，没问题！”他们的旁边站着一个小女孩，她拿着一只漂亮的大蝴蝶风筝、转头看着两个小男孩放风筝，心里暗暗想：他俩的风筝能飞起来吗？在两人的努力下，只见风筝徐徐上升，越飞越高。不远处还有一家三口在放风筝。小男孩牵着一只三角风筝的线，高兴地边跑边笑，不一会风筝也成功地飞上了天空，爸爸把手亲切地搭在妈妈的肩上，两人仰头看着越飞越高的风筝都露出了欣慰的笑容。 抬头望去，天上的风筝真是五彩缤纷，形状各异，有展翅飞翔的“老鹰”，有自由自在的“蜈蚣”，还有鼓着眼睛的“金鱼”呢。看着在天空中飞翔的风筝，大家的心情舒畅极了，仿佛也和风筝一样在蔚蓝的天空中自由自在地遨游！ 放风筝 星期天，阳光明媚，微风习习，朵朵白云在天上飘着。公园的草地上放风筝的人可真多啊！ 只见近处一个小男孩右手拿着线轴，左手放着风筝线，一边向前跑一边回头看看，大声喊道：“准备好了吗？我要开始跑了。”另一个小男孩高高地举着燕子风筝，准备放飞，大声回应道：“放心吧，没问题！”他们的旁边站着一个小女孩，她拿着一只漂亮的大蝴蝶风筝、转头看着两个小男孩放风筝，心里暗暗想：他俩的风筝能飞