21 青蛙卖泥塘 （说课课件）部编版语文二年级下册

青蛙卖泥塘 说课 1 目 录 COMPANY 01 一、教材 03 三、学习活动的设计与实施 02 二、学习目标 04 四、评价活动的设计与实施 2 背景分析 学情分析 教材分析 《青蛙卖泥塘》是部编版二年级下册第六单元里的一篇童话故事。本单元的主题是“改变”，教学重点是引导学生在了解课文内容的基础上，分角色演一演故事。 为了把烂泥塘卖掉搬到城里去住，青蛙根据小动物们的建议，一次又一次改造着烂泥塘，烂泥塘渐渐变成了有花有草、鸟飞蝶舞的好地方。最后，青蛙决定留在这个“好地方”，不再卖泥塘了。 二年级的学生具有好奇、探索、易感染的心理特点，容易被新鲜的事物吸引住，并能在老师创设的情境中体验、感受，达到情感的共鸣。例如：在青蛙吆喝“卖泥塘”时，学生的吆喝不到位，我结合生活的场景，联系生活实际引导学生，再让他们大声吆喝，有了生活资源的经验理解，孩子们吆喝就不再胆怯和不自信了。这样的教学不仅有效地利用了生活资源，在课堂上营造了浓厚的生活氛围，而且把学习语文与认识事物相联系结合起来。　　 3 技能 目标 知识 目标 情感 目标 1.通过理解文本内容，能分角色表演故事，说出青蛙为卖泥塘做了哪些事，最后为什么又不卖泥塘了。 2.能结合课文内容，展开想象，说一说小鸟、蝴蝶、小兔等说了些什么话。 　　 学习目标 通过自学生字词语，认识“卖、烂”等14个生字，读准多音字“喝”，会写“蛙、卖”等8个字。 通过研读文本，，感受泥塘发生的变化，感悟到通过我们的劳动可以创造美好的环境。 4 SALE A B 9 1 SALE A B 5 5 SALE A B 23 77 学习活动的设计与实施 2 5 低年级学生具有好奇、探索、易感染的心理特点，开课之初，我首先通过齐读课题，学习“卖”字，激发学生的兴趣，随后揭开课题，设疑青蛙为什么卖泥塘，顺势进入第二环节。 、 设疑导入 激发学生的学习兴趣 导入新课 6 学习任务一：理解感悟，青蛙把泥塘变美的过程。 精读课文，深入研读 学习任务二：探究青蛙不卖泥塘的原因。 先了解青蛙想卖泥塘的原因，引导学生读好“吆喝”。重点学习老牛的话，引导学生明白提建议的时候要先说优点后说缺点。语文教学不是不只是知识的教学，对于处于低年段的基础教育阶段，教师更应重点应用语言教学，重在言语能力的培养。所以本课中我设计了模仿老牛和野鸭的话的句式练习，不仅规范了学生的用语，还可以巩固和发展学生语言。 通过小剧场的表演，学生能够分角色表演故事。 在第十一自然段，通过开心的，美美的读来想象烂泥塘改造后的样子，从而理解青蛙最后为什么不卖泥塘了。 最后的达标训练，安排了课后的选做题。 7 作业布置一 请在单击这里添加你的文本内容，文本尽量简洁 作业布置二 作业布置 请你学习青蛙的吆喝，向同学推荐一样东西，如一本书、一种文具等。 8 2 1 1.生字教学 师评、生生互评 2.课文学习 同桌互评、生评、师评。 评价活动的设计与实施 9 教学反思 对于本节课的设计，我的想法是始终以学习目标为中心，照顾到低年级儿童心理特点和认知水平，对“教学评”一致性的落实，既要有趣味性，又要容易理解，操作性强。 10 指 导 谢 谢 11 $