写作 插上科学的翅膀飞-2022-2023学年六年级语文下册同步名师精品课件（部编五四制）（上海专用）

头脑风暴 如果大脑能直接从书上拷贝知识，你会做些什么？ 如果人能在火星上生活，会发生些什么？ 如果能用时光机穿越时空回到恐龙时代，你会做些什么？ 写作 插上科学的翅膀飞 一、明确写作要求 这次习作的要求是什么呢？从下面的文字中，你读出了什么？ 科幻故事 故事中有现实中并不存在，但看起来令人信服的科学技术。 人物、环境 奇特的情节 让我们写一个科幻故事，将头脑中天马行空的想象记录下来。 你印象最深刻的科幻故事是什么？故事里写了哪些现实中并不存在，却看起来令人信服的科学技术？这些科学技术对人们的生活和命运产生了什么影响？ 交流之后大胆设想：在你的笔下，人物的生活环境是怎样的？他们可能运用哪些不可思议的科学技术？这些科学技术使故事中的人物有了怎样的奇特经历？放飞想象，让你的故事把读者带进一个神奇的科幻世界。 探究科幻故事的要素 这些科学技术对人们的生活和命运产生了什么影响？ 你印象最深刻的科幻故事是什么？ 故事里写了哪些现实中并不存在，却看起来令人信服的科学技术？ 说一说 探究科幻故事的要素 结合刚才同学们分享的科幻故事，你能说说什么是科幻故事，科幻故事有哪些基本要素吗？ 科幻故事 “科”即科学，科学是科幻故事的基础和前提； “幻”即幻想，幻想是科幻故事的手段和关键； “故事”即情节内容，情节内容是科幻故事的负载和主体。 合起来看，科幻故事就是在现有的科学知识与科学技术的基础上，进行大胆的想象，展现未来的科学发展与科技成就的文章。从中传达作者对现实生活与未来科技发展的思考。 科幻故事的基本要素 科学元素 科学元素是科幻故事的首要元素。科幻故事要有科学依据，遵循科学原理的逻辑。创作科学幻想故事时，运用已有的科学知识，以现在的科学为基础，发挥丰富的想象和联想，与未来科学知识与科技发展相联系。 人文思考 选定要写的科学技术后，大胆想象这项科学技术在未来的发展状况，分析其特征及优劣势，表达自己对科学技术与人类发展的思考。 比如你可以在故事中表达自己对未来生活的期许，寄托你的美好理想。也可以警示科技进步可能给人类生活带来的负面影响。 逻辑自洽 科科幻故事是文学和科学的结合，既要有科学性，又要有文艺性。在写作过程中要保证故事中的人物、情节等的合理性，故事从头到尾要能够自圆其说，不能出现矛盾情节或逻辑漏洞。 在科幻故事中提出的各种新名词，要对其做出充分的解释合理的解释，使你的读者没有阅读障。 教材提示 你印象最深刻的科幻故事是什么？故事里写了哪些现实中并不存在，却看起来令人信服的科学技术？ 二、确定写什么 以一定的科学知识为基础，在故事中创造出现实中并不存在，但看起来令人信服的科学技术。 例如《他们那时候多有趣啊》中出现的科学技术主要是人工智能，那时候机器人可以替代真人教师，有针对性的为学生进行一对一的教学、批改作业等。 思考交流 对于未来世界，你最想知道什么？现实生活中有什么困惑，想通过科技来解决？结合生活中的见闻及思考，完成下面的思维导图，拓宽选材的思路。 空中城市、时空旅行…… …… 不老药水 …… 机器人教师 知识芯片…… …… …… 科学技术也是围绕着人们的衣食住行等展开的。你可以有更多的发散，才能更好地选择能写好的材料。 科学技术 衣食住行 …… 医疗 教育 军事 资源 从你完成的思维导图中选择一项具体的科学技术，发挥想象，推测其未来的发展状况。参考示例，填写一张新科技的属性表。 名称：机器人教师 特征：1:1真人模型；全息投影教材；可调整教学内容及进度；自带槽口可批改作业…… 优势：因材施教，针对性强 劣势：单调无趣，无法交流 注意 对科技发展的趋势推断要合理不宜过分夸张 思考： 新科技有什么奇特的功能，我们的生活有什么新改变？ 你是如何运用它的？ 这一过程中，你会有怎样神奇的经历，发生怎样有趣的故事?或产生了怎样的矛盾？情节的波折变化是什么？ 根据新科技给人们生活带来的影响，必然引发相应的矛盾。请结合自己填写的属性表，提炼出推动情节发展的矛盾冲突。 你通过描写这项科学技术表达怎样的主题，或引发读者怎样的思考。 三、确定主题 教材提示 这些科学技术对人们的生活和命运产生了什么影响？ 科学技术也是一把双刃剑。它会给人们的生活带来正面影响，也会产生负面的影响 示例 思考: 机器人教师替代真人教师进行教学 解决了因材施教的教学需求 教学的发生不受空间限制 无法满足学生交流的需求 思考: 请在空格中填写你的思考 科幻故事通常要表现科技发展与人类生存之间的关系，因此我们写的科幻故事除了展望新科技给人类生活带来的便捷，表达对探索未知世界的勇气与信心外，还要思考科技对生存环境、生命心理等方面的影响。 设定叙述者 编拟故事框架图 设定人物形