2020—2021学年部编版（五四学制）语文六年级下册第四单元写作《插上科学的翅膀飞》课件（共23张PPT）

五四制统编语文教科书六年级下册第四单元 插上科学的翅膀飞 壹 讨论交流，了解科幻故事。 贰 解析范例，学习写科幻作文的方法。 叁 放飞想象，创作奇特而令人信服的科幻作品。 目录 合作探究，了解科幻故事的要素。 （一）小组合作探究： 1.以小组为单位，结合刚才同学们分享的科幻故事，综合每个同学的意见，明确什么是科幻故事；讨论科幻故事的要素，每小组不少于三条。 2.各小组选派代表把本组的标准写到黑板上，全班同学再继续交流讨论，求同存异，形成大家一致认可的科幻故事标准。 1.科幻故事：“科”即科学，科学是科幻故事的基础和前提；“幻”即幻想，幻想是科幻故事的手段和关键；“故事”即情节内容，情节内容是科幻故事的负载和主体。合起来看，科幻故事就是以一定的科学知识为基础，通过大胆的想象，具体地展开故事情节的文章。 （二）讨论结果明确 故事要有科学依据，遵循科学原理的逻辑。创作科学幻想故事时，运用已有的科学知识，以现在的科学为基础，发挥丰富的想象和联想，与未来科学知识与科技发展相联系。 任何一个科幻故事，它都是在未来的时间内发生的；不是发生在未来的事情就不是幻想。科幻需要闯进未来的时间，同样需要闯进未来的空间。它可以在天上，也可以在地下。 科幻故事也是故事，它同样具备一般故事所必须的要素（时间、地点、人物、事件）。科幻故事是文学和科学的结合，既要有科学性，又要有文艺性。 科学 幻想 故事 解析范例，学习编故事的技巧 。 （一）小组合作探究 请同学们以小组为单位，研读本单元阿西莫夫的科幻小说《他们那时候多有趣啊》，讨论如何创编一个科幻故事。 1.写作题材要新。 任何幻想都不是凭空而来的，只有仔细观察生活，善于思考生活，发现现实生活中诸多不足与“痛点”，从中挑选别人没写过的题材，才会写出新颖的内容，使读者产生共鸣。 （二）讨论结果明确 2.幻想的点子要奇。 科幻创作，从某种意义上讲是想象力的竞赛。一种大胆的、全新的幻想点子，决定了科幻作文的价值。因而我们应该将幻想的触角在科学的天地里细细地探寻，激活思维,激发灵感。 （二）讨论结果明确 3.科学的成份要浓。 因为我们写的是科学幻想作文,所以,文章要有一定的科学味,而文中的科学不能只是一种背景,不能游离于文外,而应成为作文中的重要元素,成为一种推动情节发展的动