4.13 香港和澳门回归 课件 2022-2023学年部编版历史八年级下册

“国疆崩丧，积日既久”，有感于神州故土“失养于祖国，受虐于异类”，“因择其中与中华关系最亲切者七地，为作歌各一章，以抒其孤苦亡告，眷怀祖国之哀忱，亦以励国人之奋兴云尔。” ——闻一多 《七子之歌》 《七子之歌》 地点 被占史实 回归时间 第一子：澳门 葡萄牙 1999年 第二子：香港 英国 1997年 第三子：台湾 日本 1945年 第四子：威海卫 英国强租 1930年 第五子：广州湾 法国 1945年 第六子：九龙岛 英国 1997年 第七子：旅顺和大连 帝俄租借→日本侵占→中苏共管 1955年 《七子之歌 香港》 你可知“妈港”不是我的真名姓？ 我离开你的襁褓太久了，母亲！ 但是他们掳去的是我的肉体， 你依然保管我内心的灵魂。 那三百年来梦寐不忘的生母啊！ 请叫儿的乳名， 叫我一声“澳门”！ 母亲！我要回来，母亲！ 《七子之歌 香港》 我好比凤阙阶前守夜的黄豹， 母亲呀，我身份虽微，地位险要。 如今狞恶的海狮扑在我身上， 啖着我的骨肉8，咽着我的脂膏； 母亲呀，我哭泣号啕，呼你不应。 母亲呀，快让我躲入你的怀抱！ 母亲！我要回来，母亲！ 港珠澳大桥堪称非凡壮举 展现中国不断增强雄心 “世纪工程”港珠澳大桥是世界上最长的大桥。经过长达8年的施工，于2018年正式通车。屹立于南中国海的港珠澳大桥，飞越伶仃洋两岸，跨越无形与有形的界限，天堑变通途。一座跨海大桥从一个独特的视角折射了香港、澳门与深圳、珠海之间的同生共长，香港、澳门会加快融入国家发展大局 。 第13课 香港和澳门回归祖国 学习目标 知道“一国两制”对实现祖国完全统一的意义 1 了解“一国两制”提出的背景含义及深远影响 2 历史沧桑：香港、澳门问题由来 1842年《南京条约》，割让香港岛 1898《展拓香港界址专条》租借“新界”（租期99年） 1860《北京条约》，割让九龙半岛 香港问题由来 实质：主权问题（历史遗留问题） 历史沧桑：香港、澳门问题由来 澳门问题由来 1553年 葡萄牙殖民者攫取了在我国广东澳门的居住权 1573年 获得了在澳门的租借居住权，但澳门领土主权仍属中国（用500两） 1849年 葡萄牙关闭澳门的中国海关，停止向清政府缴纳地租 1887年 《中葡和好通商条约》确认葡萄牙“永居管理澳门”的权力，中国丧失对澳门的管理权 实质：主权问题（历史遗留问题） 合作探究：你认为如何解决香港、澳门问题？ 武力统一 和平统一 or “我们要力求通过和平方式……实现祖国统一，但是也不能排除在某种情况下被迫使用武力。” ——1981年8月，邓小平在会见台湾、香港知名人士时指出 “解决台湾、香港问题可以有两种方式，一种是非和平方式，一种是和平方式。非和平方式，或者说武力解决问题，总是不好的。怎样能用和平方式解决问题呢？这必须充分照顾到香港和台湾的历史和实际情况。” ——1984年邓小平与英国外交大臣杰佛里·豪说 “从历史角度看，大陆与香港、澳门、台湾长期处于分离状态，实行不同的社会制度。从现实来看，港、澳、台经过几十年的努力，经济有了较大发展，那里的人民已经习惯于那里的经济、政治和文化生活。” ——《邓小平文选》 “一国两制” 一、伟大构想：“一国两制” （1）目的： 解决香港问题、澳门问题和台湾问题，实现祖国统一，是整个中华民族的强烈愿望 进入改革开放和社会主义现代化建设新时期后，邓小平从维护祖国和中华民族根本利益出发，创造性地提出了“一国两制”的伟大构想。 （2）提出: （5）含义: 在祖国统一的前提下，国家的主体坚持社会主义制度，同时在台湾、香港 、澳门保持原有的资本主义制度和生活方式长期不变，享有高度自治权。 （4）提出者： 邓小平 （3）时期： 改革开放和社会主义现代化建设新时期 一、伟大构想：“一国两制” 一国 两制 一个国家：中华人民共和国 两种制度 社会主义制度（大陆） 资本主义制度（港、澳、台） “一国两制”是党领导人民实现祖国和平统一的一项重要制度，是中国特色社会主义的一个伟大创举；必须坚持“一国”是实行“两制”的前提和基础，“两制”从属和派生于“一国”并统一于“一国”之内。 ——中共十九届四中全会指出 前提和基础 （5）含义: “一国”与“两制”的关系 一 国 两 制 材料一：“一国两制”既体现了实现祖国统一、维护国家主权的原则，又充分考虑到台湾、香港、澳门的历史和现实，具有高度的灵活性，是推进祖国和平统一大业的基本方针 。 ——杨先材《中华人民共和国史》 材料二：“‘一个国家，两种制度’是能够行得通的。这件事情会在国际上引起很好的反应，而且为世界各国提供国家间解决历史遗留问题的一个范例。” ——邓小平 （6）依据材料，概括“一国两制”构想提出的