第八章 平行线的有关证明 大单元教学设计 山东省泰安市泰山区泰山学院附属中学2022—2023年鲁教版（五四制）数学七年级下册

平行线的有关证明 七年级 目录 CONTENT 1 单元课标分析 2 单元内容分析 3 单元学情分析 4 单元目标确定 5 单元课时安排 01 PART 单元课标分析 YOUR TITLE HERE 单元学习目标 YOUR TITLE HERE 1.理解证明的必要性和设置公理的必要性。 2.关注现实，并通过具体的例子了解定义、命题、定理的含义，会区分命题的条件和结论，知道反例的意义和作用。 3.初步掌握用综合法证明的格式，会证明两直线平行的有关判定定理，两直线平行的有关性质定理、三角形内角和定理及其推论。 输入您的标题 学业质量 YOUR TITLE HERE 学业质量内涵 学业质量是学生在完成课程阶段学习后的学业成就表现，反映发展学生核心素养的要求。 学业质量标准是以核心素养为主要维度，结合课程内容，对学生学业成就具体表现特征的整体刻画。 02 PART 单元内容分析 YOUR TITLE HERE 定义与命题 平行线的判定定理 证明的必要性 平行线的性质定理 三角形内角和定理 基本事实与定理 03 PART 单元学情分析 YOUR TITLE HERE 单元学情分析 本章多数结论是前面已经探究过的，当然也有部分新的结论。对于已经探究过的结论，学习的重心自然是这些结论的证明，但对于这些内容，教科书也不是直接呈现证明，往往是先引领学生回顾有关结论的发现过程 希望通过回顾发现过程，引发证明的思路。 对于新的结论，教科书多是先引领学生通过活动发现结论，进而利用前面的定理进行证明。总之，教科书设计中，除了关注学生证明过程外，也关注证明思路的发现过程和结论的发现过程。 04 PART 单元教学目标 YOUR TITLE HERE 学习目标 学习任务 低阶目标 高阶目标 单元教学目标 教学重点 平行线的判定定理、性质定理及三角形内角和定理。证明意识的建立 教学难点 证明的过程与格式。 05 PART 单元课时安排 YOUR TITLE HERE 单元课时安排 5 Circles 1 定义与命题 2 课时 2 证明的必要性 1 课时 3 基本事实与定理 1 课时 4 平行线的判定定理 1 课时 5 平行线的性质定理 1课时 6 三角形内角和定理 3课时 回顾与思考 2 课时 谢谢观看 POWERPOINT TEMPLATE $