第4单元分数的意义和性质复习巩固卷（单元培优）-小学数学五年级下册苏教版

第4单元分数的意义和性质复习巩固卷（单元培优）-小学数学五年级下册苏教版 一、选择题 1．把一袋4千克的糖果平均分给5组小朋友，每组小朋友分得这袋糖果的（    ）。 A． B． C． D． 2．一个分数约分后，（    ）。 A．分数大小和分数单位都变了 B．分数单位不变，分数大小变了 C．分数大小不变，分数单位变大了 D．分数大小不变，分数单位变了 3．在，，，， 中，最简分数有（    ）个。 A．2 B．3 C．4 D．5 4．一根木条，第一次截去，第二次截去米。比较两次截去的长度，（    ）。 A．第一次截去的长 B．第二次截去的长 C．两次截去的一样长 D．无法确定 5．在、0.67、、0.7中，最大的数是（    ）。 A． B．0.67 C． D．0.7 6．的分子加上2，要使分数的大小不变，分母应（    ）。 A．加2 B．乘2 C．加6 D．乘3 二、填空题 7．在（    ）里填“＞”“＜”或“＝”。 ( )            ( )              ( )              ( ) 8．在括号里填最简分数。 （1）12分＝( )时                （2）2500平方米＝( )公顷 （3）800克＝( )千克              （4）5厘米＝( )米 9．的分数单位是( )，表示把单位“1”平均分成( )份，表示这样的( )份。 10．一个西瓜重5千克，平均分给8个小朋友吃，每人吃这个西瓜的( )，每人吃到( )千克西瓜。 11．实验小学开展“抗疫”作品征集活动，五年级共有8件作品获奖，六年级共有13件作品获奖。五年级获奖作品的件数是六年级的。 12．下图中的涂色部分可以用假分数( )表示，改写成带分数是( )。 13．在括号里填上合适的数字。        （小数） 14．一个分数约分后等于，已知原分数的分子、分母之差为56，原来的分数是。 三、判断题 15．通分是把几个异分母分数分别转化成和原来分数相等的同分母分数。( ) 16．真分数总是小于假分数。( ) 17．一个分数的分子与分母同时扩大或缩小相同的倍数，分数的大小不变。( ) 18．把一根长的木条锯成同样长的10段，每段长。( ) 19．是非0自然数，如果是假分数，是真分数，则等于7。( ) 四、计算题 20．把下面的假分数化成整数或带分数。     （1）       （2）         （3） 21．把下面各分数化成最简分数。     （1）    （2）    （3）    （4） 22．把下面的各组分数通分。 和         和        和         和 五、解答题 23．把12支铅笔平均分给6个同学，每个同学分得这些铅笔的几分之几？每人分得多少支？ 24．一个分数，如果分子加3，分数值就是自然数1．它与 相等，求这个分数是多少． 25． （1）把甲看作单位“1”，则乙是甲的几分之几？     （2）把乙看作单位“1”，则甲是乙几分之几？ 26．加工同样多的零件，小王用了 小时，小李用了 小时，小张用了 小时，谁做得快些？ 27．在同样大小的红、黑、白玻璃球73个，按1个红球、2个黑球、3个白球的顺序排列着．三种颜色的玻璃球各占总数的几分之几？第68个玻璃球应该是什么颜色的？ 参考答案： 1．A 【分析】把一袋糖果的重量看作单位“1”，平均分成5份，求每份是几分之几，用除法。 【详解】1÷5＝ 故答案为：A 【点睛】本题主要考查了学生根据分数的意义解答问题的能力。 2．C 【分析】把一个分数化成和它相等，但分子、分母都比较小的分数，叫做约分。 【详解】根据分析可知：一个分数约分后，它的大小不变，分母变小了，分母变小分数单位就变大了。 故答案为：C 【点睛】此题考查的是约分的意义，注意约分后什么变什么不变。 3．B 【分析】最简分数的意义：分子分母是互质数的分数就是最简分数；据此解答即可。 【详解】在，，，， 中，最简分数有，，，共3个。 故答案为：B 【点睛】理解掌握最简分数的含义是解题关键。 4．A 【分析】把这根木头的长度看作单位“1”，第一次截去，还剩1－＝，那么第二次最多截去，两次比较，据此解答。 【详解】第二次最多截去：1－＝， 因为＞，所以第一次截去的长。 故答案为：A 【点睛】分数在具体的题目中，带单位是一个具体的数，不带单位是把某一个数量看单位“1”，是它的几分之几。 5．C 【分