五年级下册数学教案-4.14 整理与练习丨苏教版

学习 内容 整理与复习 学习 目标 1、使学生进一步认识分数和分数的意义，说明分数的组成，掌握除法与数的关系，以及数之间互化的方法，能求一个数是另一个数的几分之几。 2、使学生进一步经历分数意义的整理过程，了解知识间的内在联系，进一步发展数感。 3、使学生主动参与整理与练习，感受数学学习的进步，培养勤于动脑的习惯。 重点 难点 重点：掌握分数的意义和应用。 难点：理解和解释分数在具体情境中的意义。 学习过程 学生活动 教师导学 练习设计 一、回顾与整理 二、练习与应用。 三、课堂总结 四、布置作业 一、小组回顾与讨论 1、这一单元，你学会了什么？ 学生自由回答。 2、小组讨论： （1）、分数表示什么意义？举例说明。 （2）、分数与除法有什么关系？ (3)、怎样求一个数是另一个数的几分之几？ (4)、假分数怎样化成整数或带分数？分数和小数怎样互化? 交流整理，可以举例说明。 1、做练习与应用第1题 学生涂色表示下面的分数。 学生独立完成，交流涂色结果，分别说是怎么想的。 2、做练习与应用第2题 同位互相说说每个分数表示的意义。 讨论：第2题是把同样的两种树比较，问什么分数表示的结果不同？ 3、做练习与应用第3题. 学生独立完成，交流答案。 4、做练习与应用第5题 学生观察，说说把哪些数写成分数，哪些数写成小数。 5、 完成第7题。 学生独立完成，集体核对。 揭示课题：我们已经学完了分数的意义，今天开始复习这单元的内容，主要整理与练习分数的意义。 2、交流整理 结合学生回答板书： （分数：单位“1”----平均分---1份或几份 分数和除法的关系： a÷b=(b≠0) 分数还可以表示两个数相除的商。 一个数÷另一个数=几分之几 假分数化成整数或带分数-------分子÷分母） 说明：分数里分母表示平均分的份数，分子表示有这样的几份。表示其中一份的数，是分数单位。 指名交流每个分数的意义，说说各把什么看做单位“1”的，分数表示平均分成多少份中的几份，分数单位格各是什么。 指导学生交流第（2）题，理解答案。 说明：把哪个量看做单位“1”平均分，得到的分数就表示哪个量的几分之几。所以一半只要看表示的是谁的几分之几，谁就是单位“1”的量，单位“1”不同，比较结果 的分数就不同。 组织学生交流呈现结果，说说转化过程。 追问：5/4怎样化成小数的？1