第5单元分数加法和减法复习巩固卷（单元培优）-小学数学五年级下册苏教版

第5单元分数加法和减法复习巩固卷（单元培优）-小学数学五年级下册苏教版 一、选择题 1．一堆水泥，用去，用去的和剩下的比（    ）。 A．用去的多 B．剩下的多 C．无法比较 2．下图中，能表示“＋”的计算过程和结果的是（    ）。 A．B． C． 3．李丽和刘欣到草莓采摘园共摘了千克草莓，她们吃了这些草莓的后，还剩千克。他们共吃了（    ）千克草莓，还剩草莓总量的（    ）。 A．； B．； C．； 4．如果，那么、、的关系是（    ）。 A． B． C． 5．与得数相等的式子是（    ）。 A． B． C． 6．的结果是（    ）。 A． B． C． 二、填空题 7．一根绳子长米，用去它的，还剩下它的( )，如果用去米，那么还剩下( )米。 8．观察下图，直线上的A点用分数表示是( )，再添上( )个它的分数单位后就变成了最小的合数。 9．2的分数单位是( )，它有( )个这样的分数单位；它去掉( )个这样的分数单位就是最小的假分数，去掉( )个这样的分数单位就是以7为分母的最大真分数。 10．( )。 11．( )。 12．在括号里填上“＞”“＜”或“＝”。 ( )      ( ) ( )    ( ) 13．甲数是，比乙数多，甲、乙两数的和是( )。 14．如果a＝3b（a、b均是非0自然数），那么的差的分数单位是( )。 三、判断题 15．－＝。( ) 16．从里面减去，所得的差比少。( ) 17．1－10。( ) 18．一堆钢材重吨，用去吨，还剩吨。( ) 19．( ) 四、计算题 20．直接写出得数。                                                                    21．用递等式计算，能简算的要简算。                                      五、解答题 22．张叔叔运送一批吨的货物，第一天运了这批货物的，第二天运了这批货物的，还剩下这批货物的几分之几？ 23．工程队挖一条长千米的水渠，第一天挖了全长的，第二天挖了全长的，还剩下几分之几没有挖？ 24．小芳做数学作业用了小时，比做语文作业少用小时。她完成这两项作业一共用了多少时间？ 25．五年级共3个班，在为边远地区献爱心活动中，五年级一班捐款数占总数的，五年级二班比五年级一班多捐了总数的，五年级二班捐款数额占总数的多少？ 26．两队合修一条长千米的公路，A队修了全长的，B队修了全长的，还剩下这条公路的几分之几没有修？ 参考答案： 1．A 【分析】把这堆水泥看作单位“1”，用去，剩下的用1减去用去的，一堆水泥剩下的1－＝，再和比较大小，即可解答。 【详解】1－＝ ＜ 用去的＞剩下的 故答案选：A 【点睛】本题考查分数减法，分数比较大小，以及单位“1”的确定。 2．C 【分析】根据分数的意义及异分母分数加法的计算方法逐项分析即可。 【详解】A．表示＋＝，计算错误。 B．表示＋＝，计算错误。 C．表示＋＝，计算正确。 故答案为：C 【点睛】本题主要考查异分母分数加法的计算方法。 3．B 【分析】根据减法的意义，用摘的总量减去还剩的质量就是吃的量；把摘的草莓的总量，看做单位“1”，吃了这些草莓的后，还剩草莓的。据此解答。 【详解】共吃的草莓数量：－＝（千克） 还剩草莓占总量的：1－＝； 故答案为：B。 【点睛】当分数表示一个具体的量时要带单位名称；当分数表示一个分率时，不带单位名称。 4．B 【分析】假设＝1，分别求出、、，再比较大小即可。 【详解】假设＝1； 则：，，； ，所以。 故答案为：B 【点睛】赋值法是解决此类问题常见的简单方法。 5．B 【分析】当括号前面的符号为减号“－”时，若要去掉括号，那么去掉括号时，括号里面的加减号要变号。即加号“＋”变减号“－”，减号“－”变加号“＋”，据此解答。 【详解】 所以与得数相等的式子是。 故答案为：B 【点睛】此题主要考查减法里的去括号法则。 6．C 【分析】根据同分母分数加法法则，同分母分数相加，分母不变，分子相加即可。 【详解】＝ 故答案为：C 【点睛】本题考查分数加法，明确同分母分数加法的计算方法是解题的关键。 7． 【分析】把这根绳子的长度看作单位“1”，用去它的后，还剩下（1－）；如果用去米，那么还剩下（－）米。 【详解】1－＝ －＝（米） 【点睛】解答此题的关键是确定单位“1”。 8． 12 【分析