第七课 共奏和谐乐章 同步练习-2022-2023学年部编版道德与法治七年级下册

第七课 共奏和谐乐章 同步练习题 一、选择题 1．上学迟到，为了不让班级被扣分，就谎报了其他班级同学的姓名；订立了一个协议，不论谁违反了纪律，都要相互“帮助" ，不准“出卖”朋友……这些行为( ) ①是小团体主义的表现②其实质是将局部利益凌驾于集体利益之上③是重视同学友情、有集体荣誉感的表现④有利于促进集体和谐发展，健康成长 A．①② B．②③④ C．①②④ D．①③ 2．班上有一个出了名的“哥们儿团儿”，他们不遵守纪律，与老师顶撞，不听班干部指挥，他们邀请你也加入。你应该（ ） A．加入，在同学面前很威风 B．拒绝，这样的小团体主义往往将个人利益置于集体利益之上 C．加入，这样可以不受他人欺负 D．拒绝，寻找其他的贤作为榜样，做到事不关己高高挂起 3．七年级某班有一个出了名的“帮派”，他们不爱学习，讲哥们儿义气，不遵守班规校纪同学们都不敢招惹他们。对他们，你会怎么看 ①这样的小群体是十分有害的，必须坚决打掉这样的校园黑帮②物以类聚，人以群分 ③这是典型的小团体主义④对这样的小团体，要加强教育和引导 A．①② B．③④ C．①③ D．②④ 4．我们一般遵循“是什么、为什么、怎么办”的思路来思考问题，其中，“为什么”可以从原因、作用来分析。下列符合“为什么”的思路且正确的论断有（ ） A．正确认识自己就能够实现做更好的自己 B．发展独立思维并非是拒绝他人合理意见 C．负面的情绪对我们的身心健康有害无益 D．反对极端个人主义有利于共建美好集体 5．在集体生活中，往往还存在着一些“小群体”，以下对于小群体的认识正确的是（ ） ①小群体的节奏应该融入到集体生活的旋律中 ②独行快，众行远，同伴间互学共进值得肯定 ③小群体利益与集体利益冲突时，应据理力争 ④小群体内成员之间的友谊应该远离江湖义气 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 6．共和国勋章获得者于敏：国家需要我，我一定全力以赴。1999年被国家授予“两弹一星”功勋奖章，他说这是集体的功劳；他婉拒“氢弹之父”的称谓，说核武器事业是庞大的系统工程，是在党中央、国务院、中央军委的正确领导下，全国各兄弟单位大力协同完成的大事业。由此我们领悟到（ ） ①荣誉是集体共同奋斗的结果 ②心中有集体，识大体、顾大局 ③关注、承认和保护个人利益，让集体服从个人意愿 ④在个人和集体发生冲突时，把个人利益放在集体利益之上 A．①② B．②④ C．③④ D．①③ 7．每个人都是独立的个体，有自己的个性，有自己的主见，因此，在小组学习过程中出现矛盾和分歧是难免的。关键是 A．公平公正，共享成果 B．指挥得当，协调有方 C．及时沟通，消除隔阂 D．承担责任，履行义务 8．小美是学校礼仪队员，多次出色完成学校安排的礼仪接待工作。近日，学校将举办开放日，队长因人员轮换和训练等原因，安排小美做后勤工作。小美很生气，认为队长看不起她。对此，我们可以合理建议小美（ ） A．拒绝队长安排，不再为学校作贡献 B．把问题推给老师，让老师介入干涉 C．维护个人需要，敢于与队长起冲突 D．反思个人的意愿，理解集体的安排 9．每个人都有自己的生活节奏。当自己的节奏与集体的旋律不和谐时，我们应（ ） A．保持自己的节奏，活出生命真谛 B．调整集体的旋律，保持旋律和谐 C．调整自己的节奏，顺利融入集体 D．退出集体的生活，促进集体和谐 10．集体是我们共同学习和生活的精神家园。当集体成员之间有矛盾时，合理的解决路径是（ ） ①暂时避让②寻找方法③分析原因④总结反思 A．②-①-④-③ B．④-②-①-③ C．③-④-②-① D．①-③-②-④ 11．每个人都有多种社会角色，在排解角色冲突带来的烦恼时，我们应该 ①让不同的集体旋律都适应自己②考虑自己更关注哪个集体③考虑其中角色与责 任的重要性④考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 12．最高科技奖获得者，感动中国人物，“氢弹之父”于敏在原子核理论研究可能取得重大成果时，又接到组织交给的氢弹探索任务，他毫不犹豫地表态：“我服从分配！”于敏曾经的“转行”经历表明（ ） A．只有维护个人利益，集体利益才有保障 B．集体应充分尊重和保护个人利益 C．集体力量取决于成员之间的配合 D．维护集体的利益需要服从集体的安排 13．剧场效应：剧院着火，按个人利益最大化是先跑出去，如人人这么做，结果是拥堵在门口，谁都跑不出去，导致群体悲剧的上演。这告诉我们（ ） ①集体离不开个人而存在 ②集体利益与个人利益是相互依存的③坚决不做触碰道德底线和违法的事 ④个人更应