8.2 公平正义的守护 教学设计 -2022-2023学年部编版道德与法治八年级下册

人教统编版道德与法治八年级下册8.2公平正义的守护教学设计 课题 8.2公平正义的守护 单元 第四单元 学科 道德与法治 年级 八年级 教材分析 “公平正义的守护”是部编版八年级下册第二框题的内容，第一框题主要阐述公平正义的内涵和价值，帮助学生体会到公平正义是美好社会应有的价值。本框题作为八年级下册最后一框题内容主要探讨如何实现公平正义。主要从公民个人和法律制度两个层面来进行分析，让学生形成维护公平正义的意识。 学习 目标 政治认同：明确坚守公平，需要个人维护公平，需要国家利用制度保障公平；知道个人守护正义的做法，明确司法维护正义的要求，理解实现公平正义的重要意义。认同法治是实现公平正义的保证，坚定中国特色社会主义道路自信，理论自信，制度自信。 道德修养：感悟公平正义是人类追求的目标，从点滴做起，维护社会公平正义。树立规则意识，法制观念，增强公民意识。增强崇尚公平、追求正义的情感，不歧视他人，努力做有正义感的人。 法治观念：领悟公平正义是人类追求的永恒目标，是法治社会的核心价值。认识到制度对于公平的重要性。认识到守护正义不仅需要勇气，更需要讲究智慧；认识到司法公正的重要意义。树立公平正义观念，自觉维护社会的公平正义。 责任意识：树立维护社会公平正义的责任意识，培养良好的社会公平感、正义感，正确对待社会生活中的不公平现象。认识到公平离不开我们每个人的积极参与和不懈努力。面对不公平现象，能够采取合理合法的方式和手段谋求最大限度的公平。 重点 坚守公平，守护正义 难点 制度保障公平，司法维护正义 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1、 课件展示课前预习题目： 1.为什么要坚守公平？ 2.如何坚守公平？ 3.为什么要守护正义？ 4.如何守护正义？ 请同学们自主预习，结合课本，在课本上找出上述问题的答案并在相应位置做好笔记。 2、 课件播放视频“公平正义新时代”，请同学们观看视频，说说我们现在是一个什么样的时代，我们要如何维护这样的现状？ 自主预习，在规定时间内找出课件问题的答案并在课本相应位置做好笔记。 观看视频，思考并回答问题 培养学生自主学习能力，帮助学生了解本课主题，初步掌握本课重难点。 激发学生兴趣，引出本课主题。 讲授新课 一、坚守公平 请同学们说说生活中受到过的不公平的对待，请同学们思考：你的感受如何？ 课件展示关于公平的名人名言。 教师讲解为什么要坚守公平？ 课件展示道德典范《丝毫不差良心秤》材料：武汉市的江玉珍、江远斌姐弟，秉承“准确公道、分毫不差”的祖训，几十年坚持做公平秤，不法商贩愿出大价钱让他们做缺斤少两的“短秤”，都被他们严词拒绝。他们说，秤虽不大，但称的是良心，守的是道义！ 请同学们思考：江家姐弟的做法给我们什么启示？ 教师讲解如何坚守公平?（个人角度：个人如何维护公平？） 课件播放视频“2022最高法工作报告”，请同学们观看视频，说说如何让制度保障公平？ 教师讲解如何坚守公平?（国家角度：制度如何保障公平？） 教师总结讲解坚守公平的要求 二、守护正义 课件展示国际时事图片，教师提问：某些西方国家恶意抹黑中国，借疫情向中国索赔是公平正义的行为吗？ 公平正义始终是人类追求的永恒目标，是国家、社会和全体公民的共同责任！共建共享美好社会！ 教师讲解我们为什么要守护正义？ 课件展示材料：某市曾经发生惊心动魄的一幕：一辆醉驾车辆冲岗拖行交警，三名互不相识的出租车司机驾车迅速冲上去，但他们很快意识到单向追截很危险。于是，三辆出租车相互配合，形成默契，分别从前、左后将肇事轿车合力逼停，及时挽救了交警的生命。在增援而的交警控制住肇事司机后，三名出租车司机却不留姓名，悄然消失在夜幕中。经过众多市民的努力，终于找到他们。该市警方及客运出租车管理处给他们送来“见义勇为、匡扶正义”的锦旗和奖金。 请同学们思考：从三名司机的行为，你认为应该如何维护正义? 教师讲解如何守护正义？ 思考并回答问题 观看视频，思考并回答问题 课堂练习 1.期盼正义、维护正义是我们共同的心声。下列行为体现个人维护正义的是（　D　） A．各地、各有关部门在全国范围内开展了扫黑除恶专项斗争 B．小丽妈妈开店缺少帮手，上初二的小丽答应辍学回家帮忙 C．在疫情封控期间，商家李某趁机大幅度提高蔬菜价格牟利 D．小明要求外出务工返乡的爸爸按照防疫规定主动向社区报备 2.据统计，北京朝阳区实名注册的“朝阳群众”达 14 万人，其中近 7 万余名活跃的“朝阳群众”，平均每月向警方提供线索 2 万余条，主要涉及盗销电动车、街头诈骗、反恐、公共安全等。对“朝阳群众”的做法，下列认识不正确的是（D） A． 是维护社会和谐稳定的正义行为 B． 彰显了强烈的社会责任感和公民意识