8.1 公平正义的价值 教案-2022-2023学年部编版道德与法治八年级下册

人教统编版道德与法治八年级下册8.1公平正义的价值教学设计 课题 8.1公平正义的价值 单元 第四单元 学科 道德与法治 年级 八年级 教材分析 本节课是教材第八课维护公平正义中的第一课时公平正义的价值，第八课主要帮助我们理解公平正义，而本框是认识公平正义的开始，本框主要是帮助学生理解公平、正义的内含，公平正义对个人和社会的重要意义和价值。引导学生明白什么是公平行为，什么是不公平行为，什么是正义行为，什么是非正义行为，引导学生在生活中声张正义，从而完成课标中对学生不歧视他人，富有正义感这方面的要求。 学习 目标 政治认同：知道公平的表现，认识到公平的重要作用。能分辨正义和非正义行为，认识正义的作用，感悟正义的力量。知道公平正义的实现，需要法治保障。认同法治是实现公平正义的保证，坚定中国特色社会主义道路自信，理论自信，制度自信。 道德修养：培养良好的社会公平感、正义感，正确对待社会生活中的不公平现象。增强崇尚公平、追求正义的情感，努力做有正义感的人。 法治观念：体会到公平正义是一个美好社会应有的价值，理解法律是实现和维护公平正义的基本途径。努力做尊纪守法的好公民。 责任意识：懂得公平正义的价值，树立维护社会公平正义的责任意识，培养良好的社会公平感、正义感，正确对待社会生活中的不公平现象。 重点 懂得公平正义的价值，树立维护社会公平正义的责任意识。 难点 培养良好的社会公平感、正义感，正确对待社会生活中的不公平现象。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1、 课件展示课前预习题目： 1.什么是公平？公平的内涵有哪些？ 2.公平的重要性？ 3.什么是正义？正义的要求有哪些？ 4.正义的重要性？ 请同学们结合课本自主预习，在课本上找出上述问题的答案，并在相应位置做好笔记，初步理解并记忆。 2、 课件播放视频“漫说社会主义核心价值观之公正”，请同学们观看视频，说说你对公平正义的理解。 自主预习，在规定时间内找出课件问题的答案并在课本相应位置做好笔记。 观看视频，思考并回答问题 培养学生自主学习能力，帮助学生了解本课主题，初步掌握本课重难点。 激发学生兴趣，引出本课主题。 讲授新课 一、认识公平 课件展示四两黄金的分配相关 材料：古时候，一位父亲临终前要把四锭等重的黄金分给三个儿子。三个儿子中，大儿子精明能干，为赚取这四锭黄金出力最多；二儿子能力一般，但很有孝心，父亲生病时端茶送药，最得父亲喜欢；三儿子身残体弱，为人善良，父亲最担心他以后的生计。到底怎么分呢？ 请同学们思考：（1）假如你是这位父亲，你会怎样分配这四锭黄金？（2）结合“分黄金”的故事，谈谈你对公平的看法。 引导同学们讨论分配方案，请同学们结合“分黄金”的故事，谈谈什么是公平？ 教师讲解公平的含义。 课件展示图片： 依据你对公平的理解，请对上图中的行为和政策进行评价 教师讲解公平的内涵和要求 课件展示张桂梅相关材料，教师提问：张桂梅校长曾说:“我救了一代人”，结合这句话谈谈公平对个人的价值？ 教师讲解为什么要维护公平？ ①公平是个人生存和发展的重要保障。公平不仅能保证个人应得到的利益，使个人获得生存和发展的物质条件；公平能让人感受到尊严，从而激发自身潜能，提高工作效率。 课件展示唐山烧烤店打人事件，教师讲解公平的重要性？ 公平有利于协调社会各方面的利益关系，缓和社会矛盾，减少社会冲突，维护社会秩序，保证社会的长治久安。公平有利于营造更好的竞争环境，创造更多的社会财富，推动社会持续发展。 二、公平的力量 课件展示情境图片，请同学们辨一辨：以下人物的言行，哪些是正义行为？哪些是非正义行为？ 教师讲解正义的含义，正义的要求有哪些？ 课件展示民法典关于见义勇为的行为免责的规定，请同学们思考：1.为什么会对见义勇为进行奖励与社会保障制度进行结合？2.说一说，你还知道我国有哪些正义的政策制度？ 课件展示正义相关制度，教师提问：上述正义的制度，体现了正义有什么意义？ 教师讲解正义的价值和力量。 课件播放视频“公平正义是法治中国的生命线”，请同学们观看视频，说说学习国本节课后你对公平正义和法治之间关系的理解。 教师讲解法治与公平正义的关系。 思考并回答问题 观看课件图片，思考并回答问题 课堂练习 1.下列现象体现公平的有（ A  ） ①去医院就医时要求每个人佩戴口罩 ②小新去吃“霸王餐” ③去食堂买菜按先来后到排队 ④寄宿生每天坚持六点起床 A.①③ B．①④ C．②③ D．②④ 2.《中华人民共和国刑法》新规与你生活息息相关。其中，冒名顶替罪等新罪名也在规定中，明确冒名顶替入刑体现了（  C  ） ①法治建设的要求 ②能促进社会公正 ③能更好地促进社会诚信建设 ④不利于个人的生存和发展 A.①