《音乐创客》(教学设计）小学科学拓展课通用版

《音乐创客》教学设计 教学目标： 科学概念：同一物体长短、轻重、多少、粗细的不同就会引起声音高低的变化。根据这一声音变化的原理，我们可以利用身边的物品和材料，来创作自己的乐器，并演奏简单的乐曲。   科学过程和技能：利用身边的材料来创作乐器、调试音高并演奏简单的乐曲，能在制作过程中不断改进；并能评价他人的作品及给他人的乐器提出改进意见；   情感、态度、价值观：体会到科学与音乐、生活的紧密联系，发展对“创客”的兴趣。 教学准备：提供乐器制作材料（奶茶管、小药瓶、奶粉罐、啤酒瓶、钓鱼线、皮筋、肉松罐、不锈钢管、PVC管、矿泉水瓶、剪刀、餐巾纸、水、滴管、量杯、米、木棒） 教学过程： 一、任务驱动    1、视频引入：用视频引入“音乐创客”活动。请学生说说视频中乐器的制作原理——   物体大、多、长、重，振动慢，声音低；物体小、少、短、轻，振动快，声音高。    2、任务驱动：今天，你们将接受更大的挑战，你们将抽签抽取材料，利用所抽取的材料，现场设计、制作并演奏乐曲。 二、分组探究   设计——制作——调音——演奏   音乐创客设计方案                     第（）组 乐器所用的主要材料   给你们的乐器取个好听的名字吧！   乐器设计 （乐器外观、辅助器材、演奏方式、声音变化规律）         打算演奏什么乐曲（节奏）   演奏人员   三、交流展评 1、分组展评；   2、点赞评价；   3、总结评价；颁发“音乐创客”奖状：最具创造力乐器奖、最佳演奏效果乐器奖、最受欢迎乐器奖、最佳乐器制作奖…… 四、拓展延伸   课外你还能用学到的知识去设计创作学具、玩具吗？说说你的想法？鼓励做一个小小“创客”！    板书设计：   音乐创客 物体大、多、长、重，振动慢，声音低； 物体小、少、短、轻，振动快，声音高。   组别 乐器 音乐创客点赞 最佳设计 最佳制作 最佳演奏 第1组         第2组         第3组         第4组         第5组         第6组         第7组         第8组         第9组           学科网（北京）股份有限公司 $