《忙趁东风放纸鸢》（教案）全国通用三年级下册综合实践活动

第四课《忙趁东风放纸鸢》 第一课时 制作风筝 1、 教材分析 风筝是深受广大人民群众喜爱的民间娱乐活动，是中国传统民俗文化的一部分。《忙趁东风放纸鸢》是湖北省教科院组编的《劳动教育》教材小学三年级下册第七课，本课是传统工艺制作任务群的内容，教材从劳动知识准备、材料准备两个方面安排了风筝制作的劳动准备，然后对风筝的设计与制作过程、分享与评价以及劳动文化进行了描述，展现了完整的一次传统工艺术制作过程，体现了学生在制作过程中创新思维、精益求精的劳动精神。 二、学情分析 三年级学生基本都放过风筝，能说出风筝的特点、结构和制作方法，但对于风筝平衡的把握还有一定差距，教学重点和难点要围绕学生围绕材料去设计风筝、探究制作过程，解决制作过程中的问题。同时三年级学生有一定的合作学习和探究学习的基本能力。针对学生的特点进行教学预计会收到较好的教学效果。 三、教学目标 1、了解飞行物的特点，了解风筝的结构，知道风筝的制作方法 2、培养学生设计思维、动手操作能力，同时培养学生在制作中发现问题，并通过探究、合作解决问题。 3、培养学生精益求精的劳动精神和个性化的审美素养，激发学生对民间艺术的热爱，具有传承传统文化的意识。 四、教学重难点 教学重点：设计风筝，如何调整让风筝保持平衡 教学难点：扎骨架、绑提线 五、教学准备 材料准备：细竹条、风筝布、棉线、直尺、剪刀、尼龙线、胶水等 知识准备：收集资料了解飞行物的特点、风筝的结构及特点。 六、教学过程： 1.游戏闯关，激趣导入 同学们，我们来做个小游戏：考眼力、大闯关,看谁观察得最仔细、判断力最准确！ 播放：考眼力 师：风筝和鸟、飞机等一样，结构对称，可以保持飞行平衡！ 师：同学们喜欢风筝吗？(生齐：喜欢)放过风筝吗？（放过）那大家会做风筝吗？（不会、和爸妈做过但不太会） 师：那今天我们一起来学习制作风筝 2．分享交流，探究结构 课前同学们搜集了风筝的相关资料，请大家分享一下。 生1. 我搜集了一首描写放风筝的诗，（师：给大家读读）《村居》清代高鼎 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 师：春天来了，趁着东风把风筝放上蓝天，多美的画面呀 生2.我搜集了风筝的介绍，我国的风筝历史悠久，风筝文化源远流长，而且山东潍坊风筝制作工艺精湛，是非物质文化遗产，现在已经形成了风筝产业，远销世界各国。 师：风筝产业带动经济，劳动创造了价值 生3.我知道了风筝由骨架、蒙面、牵引线、还有尾巴 师：（出示风筝的结构图）这个骨架是个十字形的，上面粘上蒙纸、尾巴，系上牵引线，还有放飞线。 (追问)师：制作风筝有哪些材料？ 生：骨架用竹条、蒙面和尾巴用风筝纸或布、还有线 3．小组合作、设计风筝 师：每个小组的桌子上都有一些材料，你想制作一个什么样的风筝？他的形状、大小、图案是什么样的？ 请各小组拿出劳动任务单，根据材料设计风筝，画出风筝草图。 师：请各小组汇报展示风筝设计图 小组1：我们设计的是三角形风筝，骨架是这样的，然后风筝的蒙面大小是和骨架大一点的三角形，画的图形是一只猫。 小组2：我们设计的是菱形，画的图形是。。 小组3：我们是另外一种三角形 4．小组探究，制作风筝 师追问：大家想想，根据我们的设计，制作风筝的步骤有哪些？ 扎骨架——裁（画）蒙纸---贴蒙纸——系引线---- 贴尾巴 师：请用桌面上的材料开始制作风筝，制作中发现有哪些问题或困难，请填写在劳动任务单2上。 生制作、师指导。 师：请大家停下来，说一说制作过程中有哪些问题？ 生1：扎骨架时扎不稳。 师：帮帮他，生：可以先用热熔胶粘一下，再有细线成十字形交叉系线。 生2：蒙纸太小了。 师：帮帮他，生：先把骨架放在蒙纸上，再上面把边缘画出来。 生3：牵引线不知道系在哪里 师：怎样系呢？生：用短线，上下两个地方各系一个位置，生：左右两个位置也可以 师：请大家根据刚才同学们解决问题的方法，优化完善制作，制作好的同学进一步精益求精，争取做到最好。（5分钟） 5．小组展示，分享评价 师：请各小组到前面来推介并展示制作的风筝，并说说劳动收获或劳动感悟。 生1：。。。。制作风筝真的不容易，我们制作终于制作好了，感到很自豪 师：设计很合理，结构对称，骨架很结实，制作很精细，我受到到了你们劳动的快乐、劳动成就感，祝贺你们。 生2：。。。。克服了很多困难，我们开始扎不好，后来用热胶先粘再扎，效果就好多了。我会做风筝了，觉得自己动手能力提高了。 师：不仅提高了劳动能力，而且象工匠师付一样不断改进，精益求精，真棒。 生3：。。。。我觉得我们做得好漂亮，一定会飞得非常很高，虽然很累，但很快乐。