上海市奉贤区致远高级中学2022-2023学年高二下学期期中教学评估等级考历史试题

2022学年第二学期高二年级期中教学评估 高二历史 等级考 考试时间：60分钟 满分100分 一、中华文明巡礼（24分） 中华文明源远流长，博大精深。博物馆准备举办主题为“中华文明巡礼”的展览活动，邀请同学们参与布展。 1、根据展品信息，将下列展品匹配相应展馆。（填写字母，16分） A.“汉委奴国王”金印 B.甲骨卜辞 C.大雁塔进士题名帖 D.驻藏大臣令牌 E.青铜器何尊铭文 F.“晋归义羌侯”金印 G.郑和宝船大舵杆 H.内蒙古和林格尔墓葬中的壁画“举孝廉图” 明清馆 先秦馆 隋唐馆 秦汉魏晋馆 2、观察下列待展展品，若要据此增加一个展馆，你认为新展馆应被设置在（ ）之后。（单选，2分） 八思巴文《百家姓》 壁画《契丹饮马图》 纸币“交子” A.先秦馆 B.秦汉魏晋馆 C.隋唐馆 D.明清馆 3、上述展品是按照时序布展的，但也可按照内容专题布展。依照示例，试拟定专题，并选择与之匹配的展品重新布展。（6分） 示例： 专题：从文字看早期国家 展品：甲骨卜辞、青铜器何尊铭文 专题： （2分） 展品： 、 （至少选择两项，每空2分，共4分） 二、相隔百年的战争（22分） 19世纪初与20世纪初，先后发生了两次欧洲为主体的大规模战争。阅读下列材料，回答问题。 材料一： 在1815年平定欧洲各国之间已持续25年的战争……胜利者们同意给予法国人一个温厚的和平……由于兼顾了所有主要国家的利益，（1815年的这次）会议成为西方文明史上最成功的谈判会议之一……就整体而言，这次会议为主要国家之间保持力量平衡提供了一个理论基础。 ——[美]杰弗里·帕克等《剑桥插图战争史》 材料二： （第一次世界大战后的）20世纪20年代见证了许多国际事务中取得的开创性成就……不过，战争与和平之间的纠纷给西方社会带来了更多新的压力……不断发展的俄国革命让西方国家感到极度恐惧……日本工业进入水平更高的发展阶段，增强了国力；中国……逐渐摆脱了西方控制；在墨西哥所进行的革命运动怀抱同样的初衷，为国家赢得独立是革命的主题。……这意味着一个重新整合过程的到来，预示着世界历史进人了一个新阶段。 ——[美]亚达斯等《喧器时代：20世纪全球史》 4、材料一中“持续25年的战争”指的是哪场战争？战后召开的会议是如何使“主要国家之间保持力量平衡”的？（8分） 5、20世纪20年代的国际事务中取得了哪些“开创性成就”？（6分） 6、综合上述材料，简述战争是如何影响国际秩序发展的。（8分） 三、问题探究（26分） 小吴同学在高中历史选修课学习时发现，教科书中曾提到“16世纪末，马铃薯作为食用作物开始在欧洲推广”“马铃薯在欧洲的种植……改变了当地食物结构，丰富了人们的食物种类”，但教科书并没有提到马铃薯何时成为欧洲地区主要食物之一的，为此小吴同学尝试通过史料收集和研读，探究这一问题的解决。 步骤一 研究该问题的起点，首先要确定16世纪末之前欧洲的主要食物。为此，小吴同学基于以下材料，对欧洲的主要食物做了前后比较。 材料一： 在马铃薯传开前，欧洲的粮食作物主要为各种麦类。麦类属高档细粮，单产较低。地理大发现开始后，美洲原产的粮食与多用途作物马铃薯、玉米、甘薯接踵传入旧大陆。但只有马铃薯成为欧洲的主要农作物之一，被欧人接受，广泛食用。 ——张箭《马铃薯的主粮化进程——它在世界上的发展与传播》 7、材料一中“马铃薯成为欧洲的主要农作物之一”的原因有哪些？（4分） 步骤二 接下来小吴同学为了探寻问题的答案，搜集了以下材料，以帮助确定马铃薯成为欧洲地区主要食物之一的大致时间。 材料二：克伦德特（荷兰城市）附近的领地在1739年前从未种植过马铃薯。就在1739年这一年，一个男子率先在0.6公顷的土地上种了马铃薯……这个男人不是一般的农民，他更像是个投机者……到了1741年，种马铃薯的农民增至3人，种植面积2.8公顷。 ——斯利彻•范•巴思《西欧农业发展史》 材料三：佛兰德地区（法国、比利时、荷兰三国交界地区的旧时统称）因食用马铃薯导致每人每天谷物消费量变化统计表： 1693年 1710年 1740年 1781年 1791年 816克 758克 680克 476克