专题06 深刻篇（六）-近五年高考语文满分作文分类分析及仿写训练

近五年满分作文 分类解读 仿写训练（六） TEACHER LECTURE TEMPLATE 1 深刻篇（六） 学习今说 2 原题再现 KEY POINTS AND DIFFICULTIES 1 3 2022年新高考二卷 阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 古人说，“学不可以已”，重视学习是中华民族的优良传统。在当代中国，人们对学习的理解与古人有相同之处，也有不一样的地方。 　　请以“学习今说”为题目，写一篇议论文。可以从学习的目的、价值、内容、方法、途径、评价标准等方面，任选角度谈你的思考。 4 分段解析 KEY POINTS AND DIFFICULTIES 1 5 学习今说 “学不可以已。”自古以来，中华民族始终重视学习。不过，随着学习环境、方式等变化，在今天，学习表现出更具现代性的特点。 本段有两层含义，中华民族重视学习和在今天，学习表现出更具现代性的特点。文章一开始便具有极强的思辨性。 从材料出发，语言朴实平淡。 学习的重要性，不言而喻。 揽古：披星戴月、寒窗苦读、囊萤映雪……表现学习刻苦的成语和典故不胜枚举。且看，那一年，皇帝来到应天府，同学们争相跑去观看，只有范仲淹端坐在教室里用功学习。因为他知道，今日不见皇帝，只要努力学习，以后也会走近皇帝。最终，他成为辅佐皇帝的一代名臣。 这种学习精神，流传至今。 观今：“不苦不累，高三无味”“不做懒汉，不留遗憾，不忘责任，不落埋怨”……一句句奋发学习的口号震撼心灵。与古人一样，重视学习，勤奋刻苦，仍然激荡着无数学子内心的求知欲望。且看，失聪女孩江梦南凭借顽强的毅力，从读懂唇语开始，战胜了学习中一个又一个困难，让生命在无声的世界里盛开。 先指出学习重要。 本段扣住学习很重要论证。从古倒进举例，体现了作者思维的逻辑性。 再指出学习精神，从古流传到今。 点面结合举例，思辨性体现出来。 当然，时代是发展的，社会是进步的，学习在时间的流逝中也会有所变化。 社会发展程度不同，学习方式自然有异。古代，学习是很单一的活动；今日，借助便捷的自媒体学习，成为重要途径。网络的普及，为人们提供了海量的信息，让人们可以随心所欲地选择自己的学习内容。在这种学习环境下，有的人确定了方向，沉稳地走向了有为；但也有人选择的方向太多，浮躁地走向了无为。这种情形，在信息不畅的古代是很少发生的。 指出网络的普及对学习而言，是把双刃剑。 本段作者进一步提出学习随时间变化。并指出古代学习和今天学习的形式不同；从而进一步提出今天学习形式有利有弊。 进一步提出学习随时间变化 社会环境发生变化，学习的目的和内容自然也有变化。古代，有“学而优则仕”之说，提倡学子们去考取功名，且强调经世致用思想；今日，社会多元化发展，学习的目的发生了很大变化，内容更是五花八门。有的深耕专业研究成就了学术大师，有的学技术技能获得了国际大奖，有的玩电竞游戏夺得了世界冠军……学习目的多样，学习内容拓宽，今天，学习更有味道。 本段从学习的目的和内容方面论述古今学习的差别。 当然，因为某些学习对象具有争议性，社会自然会出现褒贬不一的评价。近年来，“废话文学”“咯噔文学”“矫情文学”等大行其道，引发了网民的狂欢。“你大抵是倦了，竟回我这般敷衍。”“横竖就拿那么一点工资，还要24小时使唤人了。”这不，“林黛玉发疯文学”将“发疯文学”演绎到极致，表现出鲜明的戏谑色彩。对此，很多人认为经典不应该被如此戏弄，但有人就感觉意蕴独特。当今的学习内容很丰富，评价标准各不同。 在日新月异的今天，学习的变化还表现在很多方面，每一种变化都充分体现了现代人思维理念的转变。 作者看问题全面，本段指出现实中的一些有争议的学习对象。引发读者思考。 结尾扣住学习随时代的变化而变化，体现现代人思维理念的转变这一结论。 结构导图 TEACHING AND LEARNING METHODS 2 11 技法总结 KEY POINTS AND DIFFICULTIES 3 13 本文深刻的要点： 1、作者能够扣住题目辩证的提出论点，开头围绕“学不可以已”，提出从古至今中华民族都重视学习，继而提出学习在今天具有现代性特点。 2、从古至今论述，体现思维的全面性。 3、从不同方面指出了学习从古至今的变化。 4、能提出学习上有争议的现象，体现思维的多面性。 真题仿写 TEACHING PROCESS 4 15 四、写作(60分) 太极拳作为一种技击拳术，它最本质的特色是“以柔克刚”。这一拳术理念在深层次上，含有以静制动、以小胜大的智慧，具有一种不为强大的力量和各种艰难